本文關(guān)鍵詞：學(xué)校管理溝通現(xiàn)狀研究——基于J區(qū)的實(shí)證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

網(wǎng)友wz_198614近日為您收集整理了關(guān)于學(xué)校管理溝通現(xiàn)狀研究——基于J區(qū)的實(shí)證研究的文檔，希望對(duì)您的工作和學(xué)習(xí)有所幫助。以下是文檔介紹：lI2010’ProfessionalMaster’sdegreethesisUniversitycode:10269Graduatecode:61071601128EastChinaNormalUniversityTheAnanlyticalCurrentSituationofSchoolManagementNegotiation———TheStudyonJArea-basedDemonstrationSchool:SchoolofPublicAdministrationMajor:MasterofEducationDirection:墾墮墜竺壘!iQ墜壘!叢壘墜壘g皇墮皇望!Tutor:墅竺望gQ壘墅i望gGraduate::!pletedOctober2010華東師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明鄭重聲明:本人呈交的學(xué)位論文《學(xué)校管理溝通現(xiàn)狀研究——基于J區(qū)的實(shí)證研究》,是在華東師范大學(xué)攻讀硯≠/博士(請(qǐng)勾選)學(xué)位期間,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本論文不包含其他個(gè)人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體,均已在文中(來(lái)源：[])作了明確說(shuō)明并表示謝意。作者簽名:日期:弘f.年11月華東師范大學(xué)學(xué)位論文著作權(quán)使用聲明《學(xué)校管理溝通現(xiàn)狀研究——基于J區(qū)的實(shí)證研究》系本人在華東師范大學(xué)攻讀學(xué)位期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的碩4/博士(請(qǐng)勾選)學(xué)位論文,本論文的研究成果歸華東師范大學(xué)所有。本人同意華東師范大學(xué)根據(jù)相關(guān)規(guī)定保留和使用此學(xué)位論文,并向主管部門(mén)和相關(guān)機(jī)構(gòu)如國(guó)家圖書(shū)館、中信所和“知網(wǎng)”送交學(xué)位論文的印刷版和電子版;允許學(xué)位論文進(jìn)入華東師范大學(xué)圖書(shū)館及數(shù)據(jù)庫(kù)被查閱、借閱;同意學(xué)校將學(xué)位論文加入全國(guó)博士、碩士學(xué)位論文共建單位數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索,將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版,采用影印、縮印或者其它方式合理復(fù)制學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于(請(qǐng)勾選)()1.經(jīng)華東師范大學(xué)相關(guān)部門(mén)審查核定的“內(nèi)部"或“涉密"學(xué)位論文宰,于年月日解密,解密后適用上述授權(quán)。(√)2.不保密,適用上述授權(quán)。新簽名叢垃睦本人簽名亟型圣礦(,年11月,7日·“涉密”學(xué)位論文應(yīng)是已經(jīng)華東師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室或保密委員會(huì)審定過(guò)的學(xué)位論文(需附獲批的《華東師范大學(xué)研(來(lái)源：[])究生申請(qǐng)學(xué)位論文“涉密”審批表》方為有效),未經(jīng)上述部門(mén)審定的學(xué)位論文均為公開(kāi)學(xué)位論文。此聲明欄不填寫(xiě)的,默認(rèn)為公開(kāi)學(xué)位論文,均適用上述授權(quán))。蔣水清碩士學(xué)位論文答辯委員會(huì)成員名單姓名職稱單位備注鐫j痞森授’劾陬締鹿主席廣2疰易2)表塤鰳}7大鋤愛(ài)猻明三森授算腳大緝?cè)豪谝茟B(tài)痙殺方婁躥粉么黿f)魔爿支孰沖舅三虧股,土溉堿銚0、}摘要隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,越來(lái)越多的管理者發(fā)現(xiàn)管理溝通是組織的生命線。管理溝通對(duì)提高管理效率、確保組織有序運(yùn)行產(chǎn)生重要影響,在化解矛盾、解決沖突、確保信息流暢等方面更凸現(xiàn)出其重要性。學(xué)校管理中因管理溝通不順暢產(chǎn)生了諸多問(wèn)題,很多學(xué)校由于管理溝通不順暢帶來(lái)的矛盾和沖突直接影響了學(xué)校的發(fā)展。作為一名基層學(xué)校管理者,在長(zhǎng)期的學(xué)校管理實(shí)踐中以及在與諸多校長(zhǎng)的交流中,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校管理者在學(xué)校管理中并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到溝通的重要性,或者說(shuō)即使注意到了卻因缺乏可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)而導(dǎo)致實(shí)踐行動(dòng)的匱乏。鑒于學(xué)校管理實(shí)踐中溝通現(xiàn)狀不理想,本人認(rèn)為對(duì)學(xué)校管理溝通進(jìn)行研究很有必要,并具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義(來(lái)源：[])。本文通過(guò)在一個(gè)區(qū)域內(nèi)選取的三所學(xué)校作為研究對(duì)象。以三所學(xué)校在績(jī)效工資實(shí)施過(guò)程中的溝通情況作為研究?jī)?nèi)容,通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷和訪談搜集信息。根據(jù)搜集的信息初步歸納學(xué)校管理溝通中產(chǎn)生的問(wèn)題及這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因,并對(duì)如何改進(jìn)學(xué)校管理溝通提出了相關(guān)的建議,旨在提高學(xué)校管理者學(xué)校管理溝通意識(shí),并為其在管理實(shí)踐中進(jìn)行良好的管理溝通提供借鑒,提升學(xué)校管理效能,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。關(guān)鍵詞:管理溝通學(xué)校管理

1

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)校管理溝通現(xiàn)狀研究——基于J區(qū)的實(shí)證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。