本文選題：教師專業(yè)發(fā)展　切入點(diǎn)：制度激勵　出處：《中國教育學(xué)刊》2011年S1期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正如何推進(jìn)學(xué)校工作又好又快、可持續(xù)發(fā)展,努力辦好人民滿意的教育,既是科學(xué)發(fā)展觀對教育事業(yè)發(fā)展的要求,又是校長應(yīng)著力解決的重要課題。筆者認(rèn)為,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)是當(dāng)前學(xué)校解決這一課題的重要抓手之一。教師專業(yè)化是指教師在整個職業(yè)生涯中,通過終身專業(yè)訓(xùn)練,習(xí)得教育專業(yè)知識技能,實(shí)施專業(yè)
[Abstract]:How to promote the school work well and quickly, the sustainable development and the people's satisfactory education are not only the demands of the scientific development view on the educational cause, but also the important task that the principal should solve. To promote the professional development of teachers should be one of the most important tasks for schools to solve this problem. Teacher professionalization means that teachers acquire educational professional knowledge and implement professional skills through lifelong professional training throughout their career.
【作者單位】： 四川省遂寧市第二中學(xué);
【分類號】：G451.1

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 白永然;;教師專業(yè)自主發(fā)展探究[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

2 馬頌行;;教師專業(yè)自主發(fā)展的策略[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2007年05期

3 楊得意;;教師自主專業(yè)發(fā)展是農(nóng)村高中生物教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑[J];當(dāng)代教育論壇(教學(xué)研究);2010年07期

4 汪明帥;;從“被發(fā)展”到自主發(fā)展——教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與可能對策[J];教師教育研究;2011年04期

5 李國芝;;淺析教師自主發(fā)展的途徑與策略[J];太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

6 崔國明;;給教師留一點(diǎn)“自主發(fā)展”的空間[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2010年11期

7 馮輝梅;;強(qiáng)化自我教育 促進(jìn)教師自主專業(yè)發(fā)展[J];當(dāng)代教育論壇(校長教育研究);2007年10期

8 王冬凌;王文豐;;自主與統(tǒng)領(lǐng):教師專業(yè)發(fā)展區(qū)域推進(jìn)模式研究[J];大連教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

9 趙宏梅;;高師師范生自主學(xué)習(xí)的理論思考及實(shí)踐探索[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2008年11期

10 王小龍;王麗;;試論教師專業(yè)發(fā)展的激勵策略[J];時代教育;2007年14期

相關(guān)會議論文 前10條

1 田宗學(xué);;對教師自主發(fā)展的思考[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

2 國慶波;;校園文化建設(shè)在“雙自主發(fā)展教育”中的作用和地位[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

3 文尚平;;《教師服務(wù)意識與行為——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中服務(wù)學(xué)生的自主發(fā)展》課題研究札記[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

4 華桂宏;呂永剛;;自主發(fā)展：中國經(jīng)濟(jì)崛起的戰(zhàn)略選擇[A];2007年江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)界學(xué)術(shù)大會論文集（中）[C];2007年

5 ;以師為本 搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

6 葉德衛(wèi);;促進(jìn)發(fā)展有路徑 自覺發(fā)展無止境——龍城中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展之路[A];教育管理實(shí)踐策略研究[C];2009年

7 楊敏紅;;引導(dǎo)學(xué)生在“體驗(yàn)性”學(xué)習(xí)中自主發(fā)展[A];江蘇省教育學(xué)會2005年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2005年

8 ;夯基礎(chǔ) 激活力 提素質(zhì) 大力加強(qiáng)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學(xué)會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

9 何東濤;;促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的心理健康教育模式的實(shí)踐和研究[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會第八屆全國學(xué)術(shù)會議論文集[C];2002年

10 李蓉;;滲透課標(biāo)理念復(fù)習(xí),促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展[A];中國化學(xué)會第二十五屆學(xué)術(shù)年會論文摘要集（下冊）[C];2006年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 臨猗三中 王斌;對教師自身修養(yǎng)和自我完善的思考[N];學(xué)知報(bào);2011年

2 記者李國濤 實(shí)習(xí)生陳麗媛;第八屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇在衡中舉行[N];衡水日報(bào);2010年

3 王大根 上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長、教授;由“積累”走向“轉(zhuǎn)型”的教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報(bào);2010年

4 記者 夏禾;十六中推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];蘇州日報(bào);2010年

5 楊柳青一中 安玉靜;讓生命成長走進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展歷程[N];天津教育報(bào);2010年

6 弓彩玲;復(fù)興區(qū)著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[N];邯鄲日報(bào);2009年

7 江蘇省徐州市第一中學(xué) 周俊宏;網(wǎng)絡(luò)時代教師專業(yè)發(fā)展危機(jī)[N];江蘇教育報(bào);2010年

8 本報(bào)記者 江蕓涵;讓每一名教師更專業(yè)[N];四川日報(bào);2010年

9 宿遷市教育局中小學(xué)教學(xué)研究室 葛井井;教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑探究[N];江蘇教育報(bào);2009年

10 本報(bào)記者 徐德明;成長最快的是教師[N];天津教育報(bào);2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 許楠;論教師專業(yè)發(fā)展的組織維度[D];西南大學(xué);2012年

2 岳娟娟;高校教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)模型的研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2013年

3 孫二軍;教師專業(yè)發(fā)展中的自我認(rèn)同[D];陜西師范大學(xué);2009年

4 蔡京玉;行動研究對中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的助推作用研究[D];東北師范大學(xué);2013年

5 王大磊;共和國中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的政策研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 吳美華;技術(shù)本科院校教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2013年

7 朱曉紅;高校教師持續(xù)性專業(yè)發(fā)展研究[D];天津大學(xué);2011年

8 金美福;教師自主發(fā)展論[D];東北師范大學(xué);2003年

9 胡惠閔;指向教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校管理改革：上海市打虎山路第一小學(xué)個案研究[D];華東師范大學(xué);2003年

10 高天光;科技企業(yè)孵化器產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的制度激勵[D];山西大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 廖青;基于教師專業(yè)發(fā)展的“師徒結(jié)對”研究[D];西南大學(xué);2010年

2 王冠男;河北省高職院校青年教師專業(yè)發(fā)展研究[D];河北師范大學(xué);2010年

3 尹雁;藝術(shù)院校青年教師專業(yè)發(fā)展研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

4 盧菲;中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2010年

5 王新燕;新課程背景下高中英語教師專業(yè)發(fā)展研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

6 杜華;教師博客促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[D];河南大學(xué);2010年

7 楊慧;大連市農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 趙靜;運(yùn)用知識管理促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

9 胡婷;小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)在動力的跨個案研究[D];四川師范大學(xué);2010年

10 楊喻;新課程背景下重慶市合川區(qū)農(nóng)村高中英語教師專業(yè)發(fā)展之現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D];重慶師范大學(xué);2010年

，

本文編號：1576421