發(fā)布時間：2018-01-21 11:35

  本文關(guān)鍵詞： 職業(yè)壓力 應(yīng)對 信度 效度 初中教師　出處：《貴州師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)》2011年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的:編制適合考查初中教師具體職業(yè)壓力情境中的應(yīng)對方式的測查工具。方法:根據(jù)877名被試的調(diào)查結(jié)果,運用驗證性因素分析檢驗、修正了問卷的理論構(gòu)想,并檢測了問卷的同質(zhì)信度、構(gòu)想效度。結(jié)果:驗證性因素分析表明,問卷的二階二因子、一階十一因子結(jié)構(gòu)與實際測評數(shù)據(jù)的擬合度理想(χ2/df=3.39,TLI=0.969,CFI=0.971,RMSEA=0.049),探索性因素分析表明,問卷的二階二因子對總變異的解釋率達(dá)到62.83%;問卷的內(nèi)部一致性α系數(shù)為0.90,各分問卷和各維度的α系數(shù)在0.55～0.93。結(jié)論:初中教師職業(yè)壓力應(yīng)對方式問卷具有良好的信效度。
[Abstract]:Objective: to develop a test tool suitable for checking the coping style of junior middle school teachers in the specific occupational stress situation. Methods: according to the results of 877 subjects, we used confirmatory factor analysis test. The theoretical conception of the questionnaire was revised, and the homogeneity reliability and the validity of the questionnaire were tested. Results: confirmatory factor analysis showed that the second order factor of the questionnaire. The fitting degree of the first order 11 factor structure and the actual test data is ideal (蠂 2 / dfg ~ (3.39) t ~ (29) TLI ~ (I) 0.969m CFI ~ (0.971) ~ (th) RMSEAA = 0.049). Exploratory factor analysis showed that the interpretation rate of the second order two factors to the total variation was 62.83; The internal consistency 偽 coefficient of the questionnaire is 0.90, and the 偽 coefficient of each sub-questionnaire and each dimension is 0.55 鹵0.93.Conclusion: the questionnaire of junior middle school teachers' occupational stress coping style has good reliability and validity.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育科學(xué)研究所;貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;貴州師范大學(xué)學(xué)工部;
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 已有大量實證研究[1,2,3]表明,職業(yè)壓力正嚴(yán)重地侵襲著我國的中小學(xué)教師群體,對他們的工作、生活和身心健康造成極大的影響。這些長期持續(xù)的職業(yè)壓力若得不到有效地管理或應(yīng)對不僅會影響教師的身心健康、工作成就,進(jìn)而造成職業(yè)倦怠,還可能影響學(xué)生人格塑造,阻礙學(xué)生的發(fā)展[4]

【參考文獻(xiàn)】

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1451365