本文關(guān)鍵詞：教育學(xué)為何需要哲學(xué)　出處：《高等教育研究》2011年09期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教育 教育家 哲學(xué) 哲學(xué)家

【摘要】：教育學(xué)需要哲學(xué),哲學(xué)也需要教育學(xué),這是它們共同繁榮之所需。哲學(xué)家兼為教育家,教育家兼為哲學(xué)家,在古代依稀可見(jiàn),在近代則成為先進(jìn)文明的象征,成為發(fā)達(dá)的文化與教育必不可少的條件。中國(guó)教育在自己的發(fā)展進(jìn)程中必然伴隨著理論興趣、哲學(xué)興趣的提升,伴隨著教育理論與哲學(xué)學(xué)術(shù)共同的繁榮,這是偉大社會(huì)變革所必需的,又是眼下我們所缺乏的。
[Abstract]:Pedagogy needs philosophy, and philosophy needs pedagogy, which is what they need for their common prosperity. Philosophers, educators and philosophers alike in ancient times, became symbols of advanced civilization in modern times. Chinese education is bound to be accompanied by theoretical interest, philosophical interest and the common prosperity of educational theory and philosophical learning in the course of its own development. This is necessary for great social change, and what we lack right now.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-02
【正文快照】： 教育學(xué)為何需要哲學(xué)?哲學(xué)為何需要教育學(xué)?對(duì)這兩方面都進(jìn)行討論是很費(fèi)事的，我們?yōu)榍蟮孟鄬?duì)完整的思考而在本文中都進(jìn)行簡(jiǎn)要的論述。一、教育的特性有必要先對(duì)教育的特性作一點(diǎn)分析。1.教育的自生性教育并不是別的什么東西的產(chǎn)物，教育就是自己生長(zhǎng)起來(lái)的。因而，教育就是教

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉道玉;中國(guó)現(xiàn)代為什么不能產(chǎn)生著名的教育家[J];教育評(píng)論;2003年06期

2 周洪宇;一流教育家的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)[J];師道;2004年10期

3 陳曉華;“教育家”的缺失[J];輔導(dǎo)員;2003年22期

4 章禮清;哲學(xué)家與雙面神[J];課外閱讀;2004年08期

5 單鋒亮;假如我就是哲學(xué)家———《哲學(xué)家的最后一課》換位閱讀嘗試[J];小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì);2005年04期

6 黃顯杰;一分鐘的人生[J];小作家選刊;2005年02期

7 馬天俊;哲學(xué)家的生存[J];開(kāi)放時(shí)代;2001年03期

8 ;閑聊實(shí)錄[J];小演奏家;2002年01期

9 朱新梅 ,鐘祖榮;我們離教育家有多遠(yuǎn)?[J];中國(guó)教師;2003年04期

10 李帆;當(dāng)代中國(guó)有沒(méi)有教育家?——教育家向我們走來(lái)[J];人民教育;2004年17期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 黃曉娟;;培育中國(guó)杰出教育家的思考[A];第二屆全國(guó)農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

2 蒙世葉;;教育家成長(zhǎng)與實(shí)現(xiàn)教育家辦學(xué)面臨的瓶頸問(wèn)題[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

3 朱珍;;也談文獻(xiàn)檢索學(xué)科教育學(xué)——兼與敬卿同志商榷[A];文獻(xiàn)·信息·網(wǎng)絡(luò)——福建省社科信息學(xué)會(huì)十周年紀(jì)念論文集[C];2000年

4 威廉L.麥克布萊德;朱彥明;;哲學(xué)教導(dǎo)和拒絕不必要的戰(zhàn)爭(zhēng)暴行[A];“哲學(xué)教育與現(xiàn)代世界”國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2006年

5 張慶熊;;哲學(xué)的知識(shí)和哲學(xué)的責(zé)任[A];“哲學(xué)教育與現(xiàn)代世界”國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2006年

6 王飛躍;;素質(zhì)與專業(yè)過(guò)程與結(jié)果[A];新觀點(diǎn)新學(xué)說(shuō)學(xué)術(shù)沙龍文集10：發(fā)明與發(fā)現(xiàn)上升到科學(xué)理論的條件和過(guò)程[C];2007年

7 朱冠舟;;教育與市場(chǎng)[A];新觀點(diǎn)新學(xué)說(shuō)學(xué)術(shù)沙龍文集7：教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[C];2007年

8 劉新科;向華;;中國(guó)古代著名女教育家——班昭[A];教育的傳統(tǒng)與變革——紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（一）[C];2009年

9 劉新科;向華;;中國(guó)古代著名女教育家——班昭[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

10 尚杰;;“虛無(wú)”或薩特的《詞語(yǔ)》[A];“薩特與當(dāng)代思想”國(guó)際學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2005年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 吳金森　李琳毅;明代杰出教育家郭偉故居重修竣工[N];福建日?qǐng)?bào);2010年

2 吳金森　李琳毅;明代杰出教育家郭偉故居重修竣工[N];福建日?qǐng)?bào);2010年

3 吳金森　李琳毅;明代杰出教育家郭偉故居重修竣工[N];福建日?qǐng)?bào);2010年

4 吳金森　李琳毅;明代杰出教育家郭偉故居重修竣工[N];福建日?qǐng)?bào);2010年

5 吳金森　李琳毅;明代杰出教育家郭偉故居重修竣工[N];福建日?qǐng)?bào);2010年

6 吳金森　李琳毅;明代杰出教育家郭偉故居重修竣工[N];福建日?qǐng)?bào);2010年

7 吳金森　李琳毅;明代杰出教育家郭偉故居重修竣工[N];福建日?qǐng)?bào);2010年

8 吳金森　李琳毅;明代杰出教育家郭偉故居重修竣工[N];福建日?qǐng)?bào);2010年

9 吳金森　李琳毅;明代杰出教育家郭偉故居重修竣工[N];福建日?qǐng)?bào);2010年

10 吳金森　李琳毅;明代杰出教育家郭偉故居重修竣工[N];福建日?qǐng)?bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 殷建華;走向教育家[D];華東師范大學(xué);2011年

2 吳黛舒;多元文化背景下的中國(guó)“教育學(xué)研究”[D];華東師范大學(xué);2004年

3 朱曉慧;“政治”哲學(xué)家阿爾都塞——阿爾都塞意識(shí)形態(tài)理論研究[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

4 侯懷銀;20世紀(jì)上半葉中國(guó)教育學(xué)發(fā)展問(wèn)題的反思[D];華東師范大學(xué);2000年

5 李慧娟;超越啟蒙[D];吉林大學(xué);2006年

6 王峰明;“劇中人”與“劇作者”[D];中國(guó)人民大學(xué);1999年

7 朱湘軍;從客體到主體[D];復(fù)旦大學(xué);2006年

8 汪楚雄;中國(guó)新教育運(yùn)動(dòng)研究（1912-1930）[D];華中師范大學(xué);2009年

9 鮑道宏;教師課程理解初探[D];華東師范大學(xué);2008年

10 湯廣全;自由與和諧[D];華中師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李瑤;教育家研究與未來(lái)教育家培養(yǎng)[D];東北師范大學(xué);2010年

2 肖慶華;論教育學(xué)視野的懲罰[D];江西師范大學(xué);2004年

3 李長(zhǎng)偉;實(shí)踐哲學(xué)：教育迷惘中的選擇[D];曲阜師范大學(xué);2002年

4 陳爽;哲學(xué)的二維透視[D];西南政法大學(xué);2006年

5 王強(qiáng)強(qiáng);人間須信思量錯(cuò)[D];西北師范大學(xué);2007年

6 何麗敏;讀圖時(shí)代的圖像與教育[D];華東師范大學(xué);2007年

7 熊波;科學(xué)與哲學(xué)關(guān)系的歷史演進(jìn)及啟示[D];新疆大學(xué);2008年

8 陳淑霞;馬克思主義教育家楊賢江的教育學(xué)思想研究[D];河北大學(xué);2006年

9 柴杰;洞穴中的蘇格拉底——從哲學(xué)與政治關(guān)系的角度看柏拉圖的“洞喻”[D];復(fù)旦大學(xué);2009年

10 胡萬(wàn)山;“教育是什么”的辯證探索[D];南京師范大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：1433975