發(fā)布時間：2018-01-15 05:21

  本文關(guān)鍵詞：深化農(nóng)村課程改革的思考　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2011年14期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 新農(nóng)村教育 課程改革 社會民生工程 農(nóng)村課改體系

【摘要】：當(dāng)前,我國農(nóng)村課程改革面臨"供給不足與需求偏差"、"扶持不夠與導(dǎo)向偏頗"等現(xiàn)實困境;只有建設(shè)社會主義新農(nóng)村教育,把農(nóng)村課改當(dāng)成政府引領(lǐng)的社會民生工程,創(chuàng)建適宜農(nóng)村課改的課程與評價體系,才能破解農(nóng)村"基礎(chǔ)教育課程改革"這個時代難題。而最大限度的發(fā)揮農(nóng)村教師的主體能動性,提升農(nóng)村教師勝任"新課改"的能力,則是"深化農(nóng)村課程改革"的主體條件和當(dāng)務(wù)之急。
[Abstract]:At present, the rural curriculum reform in our country is faced with "supply and demand" Deviation ", support is not enough and orientation biased" and other practical difficulties; only the education of socialist new rural construction, the rural curriculum reform as a government led social livelihood projects, to create a suitable course and evaluation system of curriculum reform in rural areas, in order to break the rural basic education "the curriculum reform of this era problem. And to maximize the initiative of rural teachers, enhance the competence ability of" new curriculum reform "of the rural teachers, is the main condition of deepening the rural curriculum reform and the urgent affairs.

【作者單位】： 臨沂大學(xué)費縣分校黨委;臨沂大學(xué)費縣分校科研處;
【基金】：山東省教育科學(xué)規(guī)劃2009年度課題《區(qū)域社區(qū)教育現(xiàn)狀與對策研究——以臨沂市為例》;項目編號:2009zcj215
【分類號】：G423
【正文快照】： 在中國特殊的“城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)”格局里,處于“攻堅”階段的農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程改革面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。只有創(chuàng)設(shè)適宜的社會——教育格局,才能破解農(nóng)村“基礎(chǔ)教育課程改革”(簡稱農(nóng)村“新課改”)這個時代難題;只有最大限度的發(fā)揮農(nóng)村教師的主體能動性,最大程度的提升農(nóng)村教師勝任“新

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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7 河南省鄭州市金水區(qū)教育體育局 侯清s±釵，

本文編號：1426970