本文關(guān)鍵詞：民族文化課程資源開發(fā)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究——基于重慶市石柱土家族自治縣中小學(xué)的個(gè)案調(diào)查　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2011年09期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：以重慶市石柱土家族自治縣中小學(xué)民族文化課程資源開發(fā)的現(xiàn)狀為個(gè)案,調(diào)查發(fā)現(xiàn)師生對(duì)本民族文化高度認(rèn)同,學(xué)校課程卻未成為民族文化傳承的主要途徑;民族文化課程資源的開發(fā)尚停留于淺層面,缺乏規(guī)范和系統(tǒng);教師對(duì)自身的課程角色表示懷疑和擔(dān)憂,強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)培訓(xùn)的必要性。就此認(rèn)為開發(fā)民族文化課程資源應(yīng)從課程目標(biāo)、經(jīng)費(fèi)投入和課程政策、教師的專業(yè)化水平、靈活規(guī)范的課程資源開發(fā)模式或課程設(shè)計(jì)策略、課程評(píng)價(jià)體制以及課程資源開發(fā)的資源整合與經(jīng)驗(yàn)交流等方面尋求完善和改進(jìn)。
[Abstract]:The status quo in Shizhu Tujia Autonomous County of Chongqing city middle school culture curriculum resources development as a case, the survey found that teachers and students of high recognition of the national culture, the school curriculum has not become the main way of national cultural heritage; national culture curriculum resources development is still in a shallow level, the lack of the standard and the role of teachers on their own curriculum system; the doubts and concerns, stressed the need to strengthen training. In this connection that the development of the ethnic culture curriculum resources from the curriculum goal, curriculum policy and funding, the professional level of teachers, design strategy of flexible and standardized curriculum resources development patterns and curriculum, curriculum evaluation system and curriculum resources development resource integration and exchange of experiences and seek to improve and improve.

【作者單位】： 西南大學(xué)教育科學(xué)研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究2008年度一般項(xiàng)目“多元文化視野下西南民族地區(qū)民間文化課程資源開發(fā)研究”(項(xiàng)目編號(hào)08JA880055)研究成果
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 每個(gè)民族在長(zhǎng)期的歷史變遷和特殊的人文、地理環(huán)境中創(chuàng)造、傳承和共享著各具特色的民族文化資源,它深深規(guī)約和模塑著生于斯長(zhǎng)于斯的每一個(gè)體。這些民族文化蘊(yùn)含著豐富的教育主題和深厚的教育價(jià)值,作為一種重要的課程資源理應(yīng)納入學(xué)校課程之中,但長(zhǎng)期以來,受工具理性束縛,本土

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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