本文關(guān)鍵詞：“文化”潤(rùn)“德”思考與實(shí)踐　出處：《中國(guó)教育學(xué)刊》2011年09期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 文化德育 德育效果 文化工程

【摘要】：學(xué)校的根本目的是育人,當(dāng)下學(xué)校德育育人無(wú)力的現(xiàn)狀,在一定程度上可以歸結(jié)為道德教育的生態(tài)失衡,"文化缺失"是失衡的根本原因。所以,要在德育中實(shí)施文化探尋,用"文化"醫(yī)治"文化危機(jī)"。"文化"潤(rùn)"德"這一德育模式是基于學(xué)校已有的文化傳統(tǒng),有意識(shí)地構(gòu)建立體多元且主題鮮明的學(xué)校文化,充分利用文化中的德育資源,發(fā)揮文化引發(fā)、認(rèn)同、固化及傳承的作用,使德育走進(jìn)人的心靈,走進(jìn)人的精神,走進(jìn)人的生命,從而達(dá)成"文化潤(rùn)德""文化化人"的根本目的。
[Abstract]:The basic purpose of the school is to educate people. The present situation of the weakness of moral education in schools can be attributed to the ecological imbalance of moral education to a certain extent, and the "lack of culture" is the fundamental cause of the imbalance. In order to carry out cultural exploration in moral education, we should treat "cultural crisis" with "culture", which is based on the cultural tradition of school. Consciously construct the school culture with multi-dimensional and distinct themes, make full use of the moral education resources in culture, play the role of cultural initiation, identification, solidification and inheritance, so that moral education into the human mind, into the human spirit. Walk into human life, thus achieve the "cultural Runde", "cultural people" the basic purpose.
【作者單位】： 江蘇省丹陽(yáng)市正則小學(xué);
【分類號(hào)】：G41
【正文快照】： 學(xué)校德育效果已然成為學(xué)界內(nèi)外的關(guān)注重點(diǎn),一些人將德育效果歸結(jié)為“無(wú)用”,另一些人則視青少年過(guò)失頻發(fā)現(xiàn)象為道德教育的生態(tài)失衡,本文同意后一觀點(diǎn)。東南大學(xué)的樊浩是國(guó)內(nèi)較早提出德育生態(tài)觀的學(xué)者,他把現(xiàn)代德育危機(jī)解釋為“德—育”生態(tài)的危機(jī)。這其實(shí)是一種內(nèi)部與外部的

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 俞燕鳴;;高職院校德育資源與德育環(huán)境探析[J];河北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年06期

2 羅勝華;譚傳龍;;關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)的策略思考[J];中國(guó)農(nóng)村教育;2008年Z1期

3 張寶貴;;從教育本體的角度審視學(xué)校文化的形成與發(fā)展[J];天津教育;2006年01期

4 賀生杰;;淺析學(xué)校文化建設(shè)[J];基礎(chǔ)教育參考;2009年01期

5 金培雄;;淺析學(xué)校文化的內(nèi)涵及其建設(shè)策略[J];江蘇教育研究;2010年14期

6 王富強(qiáng);;陳楚文化資源開發(fā)與中小學(xué)德育模式的創(chuàng)新[J];周口師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

7 尹祖榮;;關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)的思考與實(shí)踐[J];新課程研究(教育研究與實(shí)驗(yàn));2004年01期

8 ;反饋[J];上海教育;2005年17期

9 管禮堯;;新課改下學(xué)校文化建設(shè)的思考[J];小學(xué)教學(xué)參考;2006年12期

10 楊彬;;校長(zhǎng):先進(jìn)學(xué)校文化的引領(lǐng)者[J];天津教育;2006年07期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 張濤;鄒積君;李淑英;;開展特色活動(dòng) 保證德育效果[A];探索 創(chuàng)新 發(fā)展[C];2000年

2 鄭利榮;;“體諒德育模式”在中職教育中的運(yùn)用[A];中國(guó)職教學(xué)會(huì)德育教育工作委員會(huì)德育教學(xué)研究會(huì)2010年年會(huì)論文集[C];2010年

3 陳昔才;吳德明;;以實(shí)踐活動(dòng)代替說(shuō)教,優(yōu)化德育效果[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

4 沈民權(quán);邱琦峰;;中職學(xué)校“QV德育模式”的實(shí)踐與探索[A];中國(guó)職教學(xué)會(huì)德育教育工作委員會(huì)德育教學(xué)研究會(huì)2010年年會(huì)論文集[C];2010年

5 吳德明;陳昔才;;以實(shí)踐活動(dòng)代替說(shuō)教，，優(yōu)化德育效果[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

6 李正;;生活教育:學(xué)校文化建設(shè)的積極訴求[A];江蘇省陶行知研究會(huì)成立30周年慶祝大會(huì)論文集[C];2010年

7 胡存悌;;一項(xiàng)愛(ài)祖國(guó)愛(ài)山西的文化工程——編撰《山西歷史文化叢書》研討紀(jì)要[A];三晉文化研究會(huì)十年文存[C];1999年

8 楊秀榮;;談教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)[A];教研擷華——青海師大附中建校45周年論文集[C];1999年

9 張喜鳳;趙紅兵;郭海英;;培養(yǎng)“實(shí)用型”人才,教師是關(guān)鍵[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

10 張桂玲;;教師在遠(yuǎn)程開放教學(xué)過(guò)程中的作用[A];現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教與學(xué)模式的研究與實(shí)踐[C];2002年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 通訊員 湯慶　龔晨;城南傾力打造文化工程[N];泰州日?qǐng)?bào);2009年

2 袁躍興;如此文化工程,為何觸動(dòng)大眾神經(jīng)？[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2010年

3 袁躍興;“天價(jià)文化工程”觸動(dòng)大眾神經(jīng)[N];團(tuán)結(jié)報(bào);2010年

4 張洪浩;薩科齊“總統(tǒng)文化工程”選址費(fèi)躊躇[N];中國(guó)文化報(bào);2009年

5 通訊員 劉佩楓;七十四團(tuán)全力打造紅色文化工程[N];兵團(tuán)日?qǐng)?bào)(漢);2010年

6 記者 魏月蘅　王曉櫻;海南實(shí)施惠民文化工程[N];光明日?qǐng)?bào);2010年

7 劉小江;新安：“文化工程”提升群眾幸福指數(shù)[N];洛陽(yáng)日?qǐng)?bào);2010年

8 劉德友　鄰水記者站 岳瑛;文化工程進(jìn)鄉(xiāng)村 群眾陋習(xí)大改變[N];廣安日?qǐng)?bào);2010年

9 白潔 付銀蘭;達(dá)旗“五項(xiàng)文化工程”風(fēng)生水起[N];鄂爾多斯日?qǐng)?bào);2010年

10 浮云;兩項(xiàng)文化工程取得階段性成果[N];無(wú)錫日?qǐng)?bào);2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 周宏;論德育的社會(huì)心理環(huán)境[D];復(fù)旦大學(xué);2009年

2 郭朝紅;影響教師政策的中介組織研究[D];華東師范大學(xué);2004年

3 孫寬寧;教師課程理解中的自我關(guān)懷[D];山東師范大學(xué);2009年

4 周潤(rùn)智;被規(guī)約的教師職業(yè)[D];南京師范大學(xué);2002年

5 王延文;教師專業(yè)化的系統(tǒng)分析與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2004年

6 常亞慧;沉默的力量[D];南京師范大學(xué);2007年

7 王利;學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

8 羅儒國(guó);教師教學(xué)生活研究[D];西北師范大學(xué);2007年

9 鮑道宏;教師課程理解初探[D];華東師范大學(xué);2008年

10 鄭秋賢;“沖破堅(jiān)冰”——三位浸入式教師成長(zhǎng)的故事[D];華東師范大學(xué);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 趙玉平;強(qiáng)化高校體驗(yàn)性德育模式的研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

2 曲丹輝;中等職業(yè)學(xué)校導(dǎo)引激勵(lì)型德育模式研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 黎雯;論中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)[D];華中師范大學(xué);2010年

4 王恒映;論中學(xué)德育中賞識(shí)教育的運(yùn)用[D];山東師范大學(xué);2007年

5 常立飛;論德育資源及其配置[D];東北師范大學(xué);2004年

6 楊娟;論文化領(lǐng)域中的工程哲學(xué)問(wèn)題[D];中國(guó)石油大學(xué);2007年

7 王芳;湘西土家族文化德育資源的開發(fā)研究[D];西南大學(xué);2010年

8 程序;綜合高中德育模式的建構(gòu)研究[D];西南師范大學(xué);2004年

9 鄭旭華;軍校主體性德育問(wèn)題研究[D];福建師范大學(xué);2005年

10 田月;新媒體時(shí)代高校德育資源的整合研究[D];西南大學(xué);2010年

本文編號(hào)：1413521