本文關(guān)鍵詞：民主平等:師生關(guān)系的永恒追求　出處：《現(xiàn)代教育科學(xué)》2011年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：師生關(guān)系總是發(fā)生于具體的社會(huì)背景之中而不是孤立抽象的存在,外界社會(huì)的變化必然導(dǎo)致師生關(guān)系發(fā)生相應(yīng)的改變。歷史是不可逆轉(zhuǎn)的,同樣師生關(guān)系的性質(zhì)也是不能倒退的。根據(jù)師生關(guān)系中教師與學(xué)生地位的微妙變化分為了古代、近代、現(xiàn)代三個(gè)時(shí)期,在這幾個(gè)階段中教師始終發(fā)揮主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體地位則是不斷加強(qiáng)的。就這樣的發(fā)展趨勢(shì)而言,若以建立民主平等的師生關(guān)系為追求,則還需要繼續(xù)堅(jiān)持教師主導(dǎo)、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,這兩者是并行不悖的。
[Abstract]:The teacher-student relationship always takes place in the concrete social background rather than the isolated abstract existence, the external social change inevitably results in the corresponding change of the teacher-student relationship. The history is irreversible. Similarly, the nature of teacher-student relationship can not be reversed. According to the subtle changes of teacher and student status in teacher-student relationship, teachers always play a leading role in these three periods: ancient, modern and modern. The main position of students is constantly strengthened. In terms of such a development trend, if the establishment of a democratic and equal teacher-student relationship as the pursuit, we still need to continue to adhere to teacher-led, give full play to the main position of students. The two go hand in hand.
【作者單位】： 西南大學(xué);
【分類號(hào)】：G456
【正文快照】： 師生關(guān)系總是發(fā)生于具體的社會(huì)背景之中而不是孤立抽象的存在,因此,要考察它的形成也應(yīng)當(dāng)首先從它所賴以發(fā)生的社會(huì)背景以及它與這種社會(huì)背景的聯(lián)系著眼。按師生關(guān)系中教師與學(xué)生地位的微妙變化,大體上按時(shí)間順序分為了三個(gè)階段:古代———強(qiáng)調(diào)教師的絕對(duì)地位、近代———在

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本文編號(hào)：1406621