本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型學(xué)校的特征、意義及其構(gòu)建　出處：《教學(xué)與管理》2011年03期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：正美國(guó)麻省理工學(xué)院Senge教授,在1990年出版了《第五項(xiàng)修煉:學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)和實(shí)務(wù)》一書(shū),該書(shū)的出版帶動(dòng)了世界范圍內(nèi)學(xué)習(xí)型組織的浪潮。學(xué)習(xí)型組織是信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)下產(chǎn)生的一種新的組織形態(tài)。自從學(xué)習(xí)型組織被提出后,各類(lèi)組織競(jìng)相探討如何成為學(xué)習(xí)型組織,關(guān)于學(xué)習(xí)型學(xué)校的研究也
[Abstract]:Senge, a professor at Massachusetts Institute of Technology, USA. In 1990, he published a book entitled "5th practices: art and practice of Learning organizations." The publication of the book has driven the tide of learning-oriented organizations in the world. Learning-oriented organization is a new organizational form in the information age, which is dominated by knowledge economy. All kinds of organizations compete to explore how to become learning organizations.
【作者單位】： 河南南陽(yáng)師范學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G471
【正文快照】： 美國(guó)麻省理工學(xué)院Senge教授,在1990年出版了《第五項(xiàng)修煉:學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)和實(shí)務(wù)》一書(shū),該書(shū)的出版帶動(dòng)了世界范圍內(nèi)學(xué)習(xí)型組織的浪潮。學(xué)習(xí)型組織是信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)下產(chǎn)生的一種新的組織形態(tài)。自從學(xué)習(xí)型組織被提出后,各類(lèi)組織競(jìng)相探討如何成為學(xué)習(xí)型組織,關(guān)于學(xué)習(xí)

【參考文獻(xiàn)】

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1 李?lèi)灩?葛莉;學(xué)習(xí)型高校的構(gòu)建研究[J];廣西商業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2005年02期

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【共引文獻(xiàn)】

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7 祝新宇;;教育組織研究方法論的二向性分析——教育組織研究中的結(jié)構(gòu)功能主義與解釋主義探討[J];教育理論與實(shí)踐;2007年01期

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10 朱迪;周開(kāi)揚(yáng);;認(rèn)識(shí)高等教育組織的新路徑——基于法國(guó)組織分析學(xué)派理論[J];江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年04期

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5 李鵬;軍醫(yī)大學(xué)科研儀器設(shè)備知識(shí)地圖構(gòu)建的研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2004年

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8 李艷萍;羅炳之教育管理思想之科學(xué)性探究[D];南京師范大學(xué);2005年

9 盛永進(jìn);盲校個(gè)別化教學(xué)管理問(wèn)題與策略探究[D];南京師范大學(xué);2004年

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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2 劉剛;理性透視“學(xué)習(xí)型組織”的創(chuàng)建[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2004年23期

3 尚世海;“學(xué)習(xí)型高�！奔捌鋭�(chuàng)建[J];遼寧教育研究;2003年01期

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9 宋瑞昌;;淺析當(dāng)前我國(guó)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)及存在的問(wèn)題[J];才智;2010年05期

10 國(guó)秋華;;創(chuàng)建學(xué)習(xí)型媒體組織——論知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代我國(guó)傳媒管理創(chuàng)新策略[J];武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版);2010年02期

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2 李磊;黃菊輝;;構(gòu)建黨員學(xué)習(xí)共同體 促黨支部文化建設(shè)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（北京卷）[C];2010年

3 李世蘭;;運(yùn)用多媒體信息技術(shù) 優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

4 廣西南寧市衛(wèi)國(guó)小學(xué)課題組;;國(guó)家教師基金“十一五”規(guī)劃課題“全國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)研究”之子課題“教師信息技術(shù)‘三位一體教學(xué)’的研究”階段性研究成果匯報(bào) 展現(xiàn)代教育技術(shù)翅膀,助網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)騰飛[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

5 廣西南寧市衛(wèi)國(guó)小學(xué)課題組;;博客讓網(wǎng)絡(luò)作文如虎添翼——網(wǎng)絡(luò)作文研究中期階段性總結(jié)報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C];2010年

6 曹逸文;;研究學(xué)校德育問(wèn)題 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)精神提升[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（山西卷）[C];2010年

7 四川省青川中學(xué)校課題組;趙海兵;;農(nóng)村中學(xué)教研組校本學(xué)習(xí)與研究功能開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究的工作報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（四川卷）[C];2010年

8 ;附件材料③ 四川省青川中學(xué)校校本教研制度[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（四川卷）[C];2010年

9 王志遠(yuǎn);;學(xué)習(xí)·觀念·素質(zhì)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

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7 黃子春;中國(guó)建設(shè)工程監(jiān)理企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力研究[D];西安建筑科技大學(xué);2009年

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10 劉穎;基于情境認(rèn)知的企業(yè)E-learning課程設(shè)計(jì)[D];上海師范大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：1401358