本文關(guān)鍵詞：微博客與微型學(xué)習(xí)的契合　出處：《寧波教育學(xué)院學(xué)報》2011年02期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 微博客 微型學(xué)習(xí) 應(yīng)用

【摘要】：微型學(xué)習(xí)(Microlearning)作為一種新型的信息化學(xué)習(xí)方式正慢慢的引起研究者的關(guān)注,從理解微型學(xué)習(xí)的內(nèi)涵以及微博客的特征出發(fā),探討學(xué)習(xí)者如何利用微博客支持微型學(xué)習(xí),分析微博客支持微型學(xué)習(xí)的可能性和潛力,可以為微博客的實踐者提供一種有效的微型學(xué)習(xí)方式。
[Abstract]:Microlearning , as a new way of information learning , is slowly causing researchers ' attention . From the understanding of the connotation of micro - blog and the characteristics of micro - blog , this paper discusses how to use micro - blog to support micro - learning , to analyze the possibility and potential of micro - blog to support micro - learning , and to provide an effective way for micro - blog practitioners .

【作者單位】： 廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：廣西研究生教育創(chuàng)新計劃項目“信息化教學(xué)背景下教學(xué)組織形式與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系研究”研究成果之一,項目編號:2010106020401M51
【分類號】：G206;G40-057
【正文快照】： 一、微型學(xué)習(xí)的內(nèi)涵奧地利學(xué)習(xí)研究專家林德納(Lindner)將微型學(xué)習(xí)表述為一種“指向存在于新媒介生態(tài)系統(tǒng)中,基于微型內(nèi)容和微型媒體的新型學(xué)習(xí)”。[1]微型學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)內(nèi)容微型化、片段化、松散化,學(xué)習(xí)媒介微型化,學(xué)習(xí)時間零散化。它通常是以移動終端(但不僅限于)作為學(xué)習(xí)工

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 余勝泉,毛芳;非正式學(xué)習(xí)——e-Learning研究與實踐的新領(lǐng)域[J];電化教育研究;2005年10期

2 祝智庭;張浩;顧小清;;微型學(xué)習(xí)——非正式學(xué)習(xí)的實用模式[J];中國電化教育;2008年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 熊婭;基于博客的個人知識管理研究[D];華中師范大學(xué);2008年

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張岸;任英杰;;中小學(xué)教師信息能力培養(yǎng)的混合模式及實施策略[J];電化教育研究;2008年04期

2 米占敏;;非正式和偶發(fā)學(xué)習(xí)理論對成人教育教學(xué)改革的啟示[J];廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報;2008年02期

3 祁玉娟;陳夢稀;;非正式學(xué)習(xí)與教師專業(yè)發(fā)展[J];湖南第一師范學(xué)報;2009年06期

4 朱哲;甄靜波;;基于社會性軟件的大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)模式構(gòu)建[J];電化教育研究;2010年02期

5 李振亭;趙江招;;微型學(xué)習(xí):成人教育的新途徑[J];成人教育;2010年07期

6 徐升;孫玉環(huán);;基于SECI模型對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)非正式學(xué)習(xí)過程的研究——以ExcelHome學(xué)習(xí)社區(qū)為例[J];電腦知識與技術(shù);2010年30期

7 胡通海;汪穎;;面向成人學(xué)習(xí)者的微型學(xué)習(xí)資源分類研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2011年01期

8 張麗;張際平;;非正式學(xué)習(xí)虛擬社區(qū)的個案研究——以Sybase交流群為例[J];電化教育研究;2011年01期

9 王超;;中國高校網(wǎng)站交互探析[J];出國與就業(yè)(就業(yè)版);2011年07期

10 黃榮懷;張振虹;陳庚;徐t$;;網(wǎng)上學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)真的發(fā)生了嗎?——跨文化背景下中英網(wǎng)上學(xué)習(xí)的比較研究[J];開放教育研究;2007年06期

相關(guān)會議論文 前2條

1 賴群;;非正式學(xué)習(xí)在高職圖書館信息素養(yǎng)教育中的實踐與思考[A];2010廣西圖書館學(xué)會年會暨第28次科學(xué)討論會論文集[C];2010年

2 汪學(xué)均;雷體南;吳彩;;基于QQ群聊的成人非正式學(xué)習(xí)研究[A];Proceedings of 2010 Third International Conference on Education Technology and Training(Volume 7)[C];2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 吳永和;學(xué)習(xí)資源服務(wù)生態(tài)環(huán)境構(gòu)建的研究[D];華東師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 殷曉宇;基于社會性軟件的大學(xué)生非正式學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與對策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 李曉;面向中小企業(yè)流媒體視頻教學(xué)系統(tǒng)的研究與開發(fā)[D];浙江工業(yè)大學(xué);2009年

3 顧鳳佳;微型移動學(xué)習(xí)資源的可用性研究[D];華東師范大學(xué);2010年

4 楊傳億;基于移動設(shè)備的教育游戲的設(shè)計與開發(fā)[D];華東師范大學(xué);2010年

5 李舒愫;微型學(xué)習(xí)資源的設(shè)計與共建及其系統(tǒng)原型[D];華東師范大學(xué);2010年

6 陳娟紅;基于非正式學(xué)習(xí)的科教電視節(jié)目研究[D];浙江師范大學(xué);2010年

7 朱梅;基于社會性軟件的教師專業(yè)成長策略研究[D];山東師范大學(xué);2010年

8 馮俐;基于社會性軟件的非正式學(xué)習(xí)環(huán)境模型構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2009年

9 張彥美;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建研究[D];山東師范大學(xué);2009年

10 陳珂;職業(yè)生涯發(fā)展中的非正式學(xué)習(xí)[D];華東師范大學(xué);2009年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 董瑞卿;師勝利;楊彥錫;;基于SNS與個人知識管理系統(tǒng)構(gòu)架[J];黑龍江科技信息;2007年10期

2 孫志國;;Web2.0,以個人為中心的互聯(lián)網(wǎng)時代的到來[J];農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息;2005年12期

3 方興東;“博客”信息時代的麥哲倫[J];計算機與網(wǎng)絡(luò);2002年17期

4 曹燕;馬崢;;基于BLOG的個人知識管理[J];科技管理研究;2007年10期

5 燕蜻;;個人知識管理探微[J];科技情報開發(fā)與經(jīng)濟;2006年15期

6 閆睿;;從個人知識管理的角度看Blog的應(yīng)用[J];科技情報開發(fā)與經(jīng)濟;2007年03期

7 王夏潔;劉紅麗;;基于社會網(wǎng)絡(luò)理論的知識鏈分析[J];情報雜志;2007年02期

8 黃永紅;游青平;;組織知識管理與個人知識管理淺談[J];商場現(xiàn)代化;2007年03期

9 黃永紅;李榮梅;;基于Web的個人知識管理(PKM)系統(tǒng)的開發(fā)與研究[J];山西電子技術(shù);2007年02期

10 陳利華,沈治宏;論組織知識管理和個人知識管理及其關(guān)系[J];圖書情報工作;2005年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 楊鶴林;個人知識管理理論與實施研究[D];華南師范大學(xué);2005年

2 李勇;知識博客[D];武漢大學(xué);2005年

3 劉念;企業(yè)知識博客系統(tǒng)研究及在知識管理中的應(yīng)用[D];浙江大學(xué);2006年

4 俞傳正;基于博客的個人知識管理平臺研究[D];天津師范大學(xué);2006年

5 韓陳沖;個人知識管理理論與具體實施研究[D];南京師范大學(xué);2007年

6 胡強;社會性軟件在個人知識管理中的應(yīng)用研究[D];江西師范大學(xué);2007年

7 王力;個人知識管理研究[D];東北師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 董文超;;CSCL中學(xué)習(xí)者交互問題的研究[J];中國教育技術(shù)裝備;2010年03期

2 付江;;淘寶首推應(yīng)用商店“淘寶箱”[J];程序員;2010年02期

3 宋麗娟;;變頻器的應(yīng)用與維護[J];河北化工;2010年02期

4 朱建國;;論計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用與發(fā)展[J];電腦知識與技術(shù);2010年03期

5 張國亭;;應(yīng)用廣泛的條形碼[J];小學(xué)閱讀指南(一二年級版);2010年03期

6 李強;;不同定位的課件開發(fā)思想之探析[J];中小學(xué)電教;2010年Z1期

7 張旭華;;信息技術(shù)環(huán)境在增強學(xué)習(xí)者人際關(guān)系管理方面的優(yōu)越性探析[J];魅力中國;2010年05期

8 袁芳;;探索高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)的新模式[J];硅谷;2010年03期

9 陳偉瓊;;MSCT在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用與發(fā)展[J];硅谷;2010年03期

10 金濤;;會計電算化在應(yīng)用中存在的問題及對策探討[J];現(xiàn)代經(jīng)濟信息;2010年01期

相關(guān)會議論文 前10條

1 陳敏靈;;我國服務(wù)行業(yè)體驗營銷的應(yīng)用研究[A];湖南省市場學(xué)會2009年會暨“兩型社會與營銷創(chuàng)新”學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2010年

2 姜之國;;和聲·涅i謾髑究坪蛻萄舾晌侍獾乃伎糩A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會論文匯編[C];2010年

3 劉誠;;論和聲分析教學(xué)[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會論文匯編[C];2010年

4 張寶華;王進(jìn);;斯波索賓小組《和聲學(xué)教程》利弊考[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會論文匯編[C];2010年

5 鄭剛;;師人長技 濟時之需——評新版《調(diào)性和聲及二十世紀(jì)音樂概述》[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會論文匯編[C];2010年

6 李海冰;;和聲學(xué)習(xí)的合理化進(jìn)階[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會論文匯編[C];2010年

7 李德隆;;和聲學(xué)及和聲教學(xué)的人文思考[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會論文匯編[C];2010年

8 周強;;主科嚴(yán)格對位的教學(xué)思考[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會論文匯編[C];2010年

9 葉非;付穎;白靖文;徐雅琴;;農(nóng)業(yè)院�；瘜W(xué)系列課程網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺的構(gòu)建[A];中國化學(xué)會第27屆學(xué)術(shù)年會第17分會場摘要集[C];2010年

10 王路路;陳昌云;孫璐;陳凱;;因特網(wǎng)上化學(xué)游戲教育資源的分類與應(yīng)用[A];中國化學(xué)會第27屆學(xué)術(shù)年會第17分會場摘要集[C];2010年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 標(biāo)文 博子;標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布9項QC成果[N];中國服飾報;2011年

2 記者 趙向南;加強學(xué)習(xí) 勤奮工作 敢于爭先 信守清廉[N];山西日報;2011年

3 江東;重新發(fā)現(xiàn)動作[N];中國文化報;2011年

4 韓少功;尋找語言的靈魂[N];人民日報;2010年

5 本報記者 蔣秀娟　實習(xí)生 佟郡;嚴(yán)肅游戲：“姓教”還是“姓游”？[N];科技日報;2010年

6 漢濱高中 張紅;帶著學(xué)生一起學(xué)[N];安康日報;2010年

7 宋時飛;世博會是誰的舞臺[N];中國經(jīng)濟導(dǎo)報;2010年

8 中國人民解放軍裝備指揮技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部 琚澤欽;運用CAI的科技魅力 展現(xiàn)學(xué)習(xí)者的主體地位[N];中國電腦教育報;2010年

9 劉小岐 學(xué)大教育西安分公司經(jīng)開校區(qū);淺談個性化超前學(xué)習(xí)[N];中國教師報;2010年

10 山東省膠南市濱海街道辦事處中心小學(xué)副校長 徐吉志;校長要努力成為“你目己”[N];中國教師報;2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 丁煒;全語言研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 曾麗;苗族學(xué)生在三語習(xí)得中元語言意識的發(fā)展[D];西南大學(xué);2010年

3 王美玲;對外漢語文化語用教學(xué)研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

4 陳晨;留學(xué)生漢語體標(biāo)記習(xí)得的實證研究[D];中央民族大學(xué);2010年

5 吳菲;英語寫作教學(xué)中教師語法錯誤反饋有效性的實證研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

6 戴運財;二語習(xí)得中的個體差異[D];上海外國語大學(xué);2010年

7 馬欣;非英語專業(yè)大學(xué)生元認(rèn)知策略培訓(xùn)個案研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

8 彭康洲;基于測試使用論證的聽力理解任務(wù)效度研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

9 韓曉蕙;可理解輸入影響第二語言閱讀理解和附帶詞匯習(xí)得之實證研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

10 郭繼東;中國EFL學(xué)習(xí)者中介語交際策略研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 孫文萍;成人學(xué)習(xí)動機的激發(fā)策略研究[D];南昌大學(xué);2011年

2 段前佳;移動學(xué)習(xí)在企業(yè)培訓(xùn)中應(yīng)用的可行性調(diào)查與研究[D];南昌大學(xué);2011年

3 鄧秀芬;印尼棉蘭華裔和非華裔學(xué)生普通話語音習(xí)得偏誤比較[D];暨南大學(xué);2011年

4 廖江;日企內(nèi)部漢語推廣可行性分析與建議[D];暨南大學(xué);2011年

5 姚琴;英日人稱代詞比較研究[D];南昌大學(xué);2011年

6 陳思毅;論從漢語語言能力到跨文化交際能力的培養(yǎng)[D];暨南大學(xué);2011年

7 林德勇;基于語義的單詞聯(lián)想記憶平臺設(shè)計與實現(xiàn)[D];電子科技大學(xué);2011年

8 鄭佳;創(chuàng)業(yè)知識的適應(yīng)性學(xué)習(xí)機制及其影響因素研究[D];浙江大學(xué);2011年

9 小劍;從恭維語的回應(yīng)看第二語言向第一語言的遷移[D];上海交通大學(xué);2011年

10 鄭琳;大學(xué)英語聽力課堂中的情感因素[D];華東理工大學(xué);2011年

，

本文編號：1400864