本文關(guān)鍵詞：試論人才培養(yǎng)模式的“三個層次”與“四個維度”

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【摘要】：正確把握人才培養(yǎng)模式的概念內(nèi)涵,對于深入探討當前教育教學(xué)改革的理論與實踐問題,具有重要的學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實指導(dǎo)意義。依據(jù)教育學(xué)關(guān)于"模式"概念的闡釋,從觀念、制度、操作三個層次和理念、目標、過程,以及效果四個維度,對人才培養(yǎng)模式所反映的功能性教育活動進行理論剖析,試圖說明什么是人才培養(yǎng)模式,從理論與實踐的結(jié)合上完整、準確地理解人才培養(yǎng)模式。
【作者單位】： 西安財經(jīng)學(xué)院行知學(xué)院;中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院;保定科技職業(yè)學(xué)院汽車工程系;
【分類號】：C964.2
【正文快照】： 所謂模式,并非一成不變、保守僵化的條條框框,而是一系列觀念、行為傾向和諸多形式化的規(guī)范體系的總和。美國著名高等教育專家羅伯特·伯恩鮑姆曾經(jīng)說過,“教育領(lǐng)域里其實并無模式可言,模式只是這樣一種事物:它只是從現(xiàn)實中抽象出來的一系列概念的組合,用以幫助教育者和被教育

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本文編號：1303177