發(fā)布時間：2017-11-23 04:09

  本文關鍵詞：地方性知識的教育價值及其開發(fā)

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【摘要】：20世紀60年代以后,知識更新顯著加快,有別于普適性學科知識的地方性知識開始受到關注。在高等教育領域,地方性知識同樣也是一種重要的知識資源,它不僅有利于促進高校的學術發(fā)展,還在幫助培養(yǎng)地方性人才、引領地方社會價值觀具有重要的教育價值。為促進地方性知識的開發(fā),高校亟需對地方性知識進行系統(tǒng)化研究、促進地方課程開發(fā)以及活化地方性知識教學。
【作者單位】： 邵陽學院;
【基金】：湖南省“十一五”教育科學規(guī)劃項目(XJK06BGD010)
【分類號】：G40
【正文快照】： 美國人類學家吉爾茲在20世紀60年代提出的地方性知識的概念已被大多數(shù)人文社會科學領域?qū)W者接納,標志著人們對知識的認識逐步深入,人們知識觀念明顯變化。高校在本質(zhì)上是一種知識組織,知識觀念的變化應該最先體現(xiàn)到學校教育活動。但筆者認為,地方性知識理論目前還沒有充分嵌

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