發(fā)布時(shí)間：2017-11-18 11:29

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)新生安全感、心境與適應(yīng)性研究

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【摘要】：本研究采用問(wèn)卷方法調(diào)查了曲阜師范大學(xué)曲阜校區(qū)和日照校區(qū)的700名大學(xué)新生,研究工具為：大學(xué)新生適應(yīng)性問(wèn)卷、心境量表、安全感量表。采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件,通過(guò)方差分析、相關(guān)分析、復(fù)回歸分析探討了安全感、心境和新生適應(yīng)性的現(xiàn)狀及其相互關(guān)系,并建構(gòu)出影響因素模型。主要研究結(jié)論如下： 1.大學(xué)新生在適應(yīng)性的各個(gè)方面表現(xiàn)并不平衡,在人際適應(yīng)性、職業(yè)選擇適應(yīng)性)、環(huán)境的總體認(rèn)同和身心癥狀表現(xiàn)上較好,學(xué)習(xí)適應(yīng)性、角色、生活自理適應(yīng)性較差。 2.方差分析顯示,大學(xué)新生的性別、身體狀況、是否獨(dú)生子女、入讀大學(xué)方式和生源地的主效應(yīng)顯著,系別、入讀專業(yè)方式主效應(yīng)不明顯。著重指出一點(diǎn)的是,入讀大學(xué)方式會(huì)影響新生的適應(yīng)性和入學(xué)后心境；身體狀況對(duì)學(xué)生的安全感和心境狀態(tài)影響較大,身體狀況越好的學(xué)生安全感和情緒狀態(tài)越好。 3.安全感與大學(xué)新生的學(xué)校適應(yīng)及其各維度呈顯著正相關(guān),情緒紛亂程度與大學(xué)新生適應(yīng)性及其各維度呈顯著負(fù)相關(guān),安全感與情緒紛亂程度成顯著負(fù)相關(guān)。 4.安全感和心境狀態(tài)對(duì)大學(xué)生適應(yīng)性有正向的預(yù)測(cè)作用。 5.在適應(yīng)性影響模型中,安全感直接影響學(xué)校適應(yīng),安全感通過(guò)心境狀態(tài)這一中介變量影響學(xué)校適應(yīng)。
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：B844.2

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李燕;;精神分析視角下的斯佳麗叛逆性格分析[J];長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年03期

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本文編號(hào)：1199650