本文關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)象元數(shù)據(jù)研究

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【摘要】：充分有效地發(fā)揮移動(dòng)通訊技術(shù)工具在移動(dòng)學(xué)習(xí)中的作用,需要針對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及移動(dòng)學(xué)習(xí)工具特點(diǎn)進(jìn)行新的設(shè)計(jì),包括學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)、微型學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、交互與反饋模式設(shè)計(jì),以及微型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)等等。國內(nèi)外一些地區(qū)和機(jī)構(gòu)在以上各個(gè)方面已經(jīng)獲得了一些探索成果。 得益于移動(dòng)終端、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)應(yīng)用程序等軟硬件條件的不斷更新,移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)象也越來越豐富多元。由于存在用戶對(duì)象復(fù)雜、移動(dòng)終端各異、學(xué)習(xí)情境變化等多種特別因素,移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)象設(shè)計(jì)開發(fā)和推廣利用過程中,不同來源的資源之間相互識(shí)別、實(shí)現(xiàn)共享等互操作,均有賴于標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一。在數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展中,標(biāo)準(zhǔn)的重要性得到體現(xiàn)并積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。從這些成果出發(fā),根據(jù)移動(dòng)情境對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象提出的新要求,該研究將關(guān)注移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的元數(shù)據(jù)描述,探索如何才能更精確地描述移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)象,同時(shí)兼顧描述的通用性。 通過分析已有的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)研究成果,如我國信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)教育技術(shù)分技術(shù)委員會(huì)CELTSC發(fā)布的我國網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系CELTS等,本研究將嘗試進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)象元數(shù)據(jù)的研究和設(shè)計(jì),以期通過移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)象元數(shù)據(jù)規(guī)范的定制,對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)象的內(nèi)容和形式進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化。 另一方面,基于重用已有資源的思想,引入“微格式”這一新概念,討論其在分割信息和抽取方面的優(yōu)勢(shì),介紹基于微格式的微型內(nèi)容抽取思路,尋求移動(dòng)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)對(duì)象推送層面的互通。以微格式設(shè)計(jì)的方法,對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的呈現(xiàn)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化。 從以上兩個(gè)方面,本研究在規(guī)范層面尋求移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)象的共享可能,指出(學(xué)習(xí)對(duì)象)元數(shù)據(jù)作為“前數(shù)據(jù)”,微格式作為“后數(shù)據(jù)”的不同功能,并提出元數(shù)據(jù)和微格式相結(jié)合的應(yīng)用設(shè)想。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G434

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 曹偉;;基于學(xué)習(xí)對(duì)象的內(nèi)容包裝交換模型構(gòu)建研究[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2013年14期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 傅偉;電子課本模型構(gòu)建與技術(shù)驗(yàn)證[D];華東師范大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 盛東方;移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開發(fā)與管理方法研究[D];南京大學(xué);2013年

2 王艷君;微型移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)研究[D];沈陽師范大學(xué);2013年

3 劉江嫻;基于知識(shí)地圖的微型移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];華中師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：1191856