本文關(guān)鍵詞：學(xué)校變革的阻力與策略研究

  更多相關(guān)文章： 學(xué)校變革 變革阻力 變革策略

【摘要】：隨著新世紀(jì)的到來,中國社會進入了全面轉(zhuǎn)型的新時期。在市場經(jīng)濟體制改革不斷深入的宏觀背景下,中國教育目前正處于重要的轉(zhuǎn)型期,這種轉(zhuǎn)型既是適應(yīng)國內(nèi)國際經(jīng)濟、社會發(fā)展的需要,也是中國教育本身的一種創(chuàng)新；既是教育外部關(guān)系的一次調(diào)整,也是內(nèi)部的一個改革。隨著教育改革重心的逐步下移,學(xué)校本身在改革中的地位和意義也越來越重要。學(xué)校管理者面對充滿機遇與變化的發(fā)展局面,不得不思考如何對學(xué)校進行變革。發(fā)達(dá)國家的歷史經(jīng)驗表明,教育改革必定經(jīng)歷一個從系統(tǒng)的、宏觀的層面轉(zhuǎn)向?qū)W校層面的過程。這種轉(zhuǎn)向是教育本身的使命和功能決定的,因為人的培養(yǎng)的任務(wù)主要是由學(xué)校承擔(dān)的。因此,本文以學(xué)校變革作為研究內(nèi)容,通過分析學(xué)校組織變革與發(fā)展的阻力,把握新時期學(xué)校組織變革的走向,尋找解決學(xué)校變革的策略。這里,我們既可從當(dāng)代經(jīng)濟全球化、國際化之于學(xué)校教育的挑戰(zhàn)來探討,也可以從信息科技之于學(xué)校教育管理與教育教學(xué)技術(shù)的影響的角度來思考,還可以從深層的學(xué)校文化變革來思考：作為一個開放的社會系統(tǒng)組織,學(xué)校只有不斷變革,才能與時俱進。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)校變革 變革阻力 變革策略
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G47
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 導(dǎo)論7-13
• 一、選題緣由與意義7-9
• (一) 學(xué)校變革的重要性日益凸顯7-8
• (二) 研究變革阻力和策略的緣由8-9
• 二、學(xué)校變革的研究基礎(chǔ)9-11
• 三、概念的界定11-12
• (一) 學(xué)校11
• (二) 學(xué)校變革11-12
• 四、研究思路與方法12-13
• 第一章 學(xué)校變革的動力13-20
• 一、客觀環(huán)境的變化,需要學(xué)校發(fā)生合理的變革13-14
• 二、學(xué)校教育理想向現(xiàn)實的轉(zhuǎn)化,需要學(xué)校發(fā)生合理的變革14-15
• 三、學(xué)校教育發(fā)展要求學(xué)校發(fā)生相應(yīng)的變革15-16
• 四、人的全面而自由發(fā)展,需要教育制度合理變遷16-17
• 五、學(xué)校自身求取合理性、合法性的需要17-20
• 第二章 學(xué)校變革的阻力20-33
• 一、學(xué)校文化的阻滯20-23
• (一) 何謂學(xué)校文化20-21
• (二) 學(xué)校文化對學(xué)校變革的影響21-23
• 二、學(xué)校教育系統(tǒng)自身的保守性23-25
• 三、學(xué)校變革蘊含著巨大的風(fēng)險25-28
• 四、各種初始條件的制約28-29
• 五、教師抗拒29-30
• 六、既得利益者的阻撓30-33
• 第三章 學(xué)校變革的策略33-40
• 一、確立學(xué)校變革的系統(tǒng)觀33-34
• 二、變革學(xué)校文化,建立學(xué)校共同體34-35
• 三、調(diào)動教師參與學(xué)校變革的積極性35-37
• 四、取得家長的支持37-38
• 五、推動學(xué)校變革力量的形成38-40
• 結(jié)語40-41
• 參考文獻41-44
• 致謝44

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 華同旭;;學(xué)校變革中校長的領(lǐng)導(dǎo)策略[J];教育;2009年21期

2 周志平;;在學(xué)校變革過程中尋找變革的力量[J];當(dāng)代教育科學(xué);2006年20期

3 王星霞;;學(xué)校變革困難的組織社會學(xué)歸因[J];教育革新;2009年02期

4 李政濤;;為學(xué)校變革尋找“機制之魂”[J];中小學(xué)管理;2009年04期

5 李政濤;;為學(xué)校變革尋找“機制之魂”[J];教書育人;2010年02期

6 姜明彥;;在學(xué)校變革實踐中實現(xiàn)校長的專業(yè)成長[J];上海教育科研;2006年03期

7 李家成;;學(xué)校變革者需要怎樣的思維方式[J];河北教育(綜合版);2006年06期

8 段曉明;;學(xué)校變革視域下的專業(yè)學(xué)習(xí)共同體[J];比較教育研究;2007年03期

9 徐高虹;;學(xué)校變革的內(nèi)部阻力與克服[J];教育發(fā)展研究;2008年Z2期

10 李寶慶;靳玉樂;;學(xué)生參與學(xué)校變革[J];現(xiàn)代教育管理;2009年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 任俊信;;獨上高樓,望盡天涯路——學(xué)校教育管理探索[A];教育管理實踐策略研究[C];2009年

2 馬樹超;;“做學(xué)合一”與職業(yè)學(xué)校變革[A];黃炎培與中國職業(yè)教育——黃炎培職業(yè)教育思想研究成果集萃[C];2009年

3 宋明霞;歐陽勝權(quán);;高�！�90后”家庭經(jīng)濟困難學(xué)生心理特點解析[A];2011年全國高校學(xué)生工作年會論文集[C];2011年

4 王丹;;小學(xué)科技教育學(xué)科滲透的實踐與思考[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

5 熊芬;張志良;;民辦高職高專教育管理中學(xué)生話語權(quán)研究[A];云南省高職高專教育分會第七次全體理事會暨2011年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2011年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 納雍縣老凹壩中學(xué) 史良訓(xùn);淺談學(xué)校教育管理[N];貴州民族報;2010年

2 本報記者 徐啟建;王俊:學(xué)校變革要以“課堂”為本[N];中國教育報;2009年

3 記者 劉聯(lián);促進校長提高整體管理水平[N];珠海特區(qū)報;2009年

4 張鐵道（北京市教科院副院長、博士）;以教育科研推動學(xué)校變革[N];中國教育報;2001年

5 西北師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院院長 李瑾瑜邋教授;學(xué)校變革從哪里開始[N];中國教育報;2007年

6 李瑾瑜;讓學(xué)生真正參與學(xué)校變革[N];中國教育報;2007年

7 操太圣;學(xué)校變革中的斷裂與繼承[N];中國教育報;2007年

8 中共武鳴縣委常委、宣傳部長，副縣長 覃存民;發(fā)揮校園文化在學(xué)校教育管理中的作用[N];廣西日報;2011年

9 操太圣;尋找學(xué)校變革的領(lǐng)跑者[N];中國教育報;2007年

10 尹弘飚;邁向可持續(xù)的學(xué)校變革[N];中國教育報;2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊小微;社會轉(zhuǎn)型時期學(xué)校變革的方法論初探[D];華東師范大學(xué);2002年

2 張平;學(xué)校變革視野下校長領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 徐書業(yè);變革的趨向：轉(zhuǎn)型期的學(xué)校文化生態(tài)研究[D];西南師范大學(xué);2003年

4 李春玲;理想的現(xiàn)實建構(gòu)：政府主導(dǎo)型學(xué)校變革研究[D];華東師范大學(xué);2007年

5 劉國艷;制度分析視野中的學(xué)校變革[D];山東師范大學(xué);2007年

6 江新;基礎(chǔ)教育信息化進程中的學(xué)校知識資產(chǎn)研究[D];北京師范大學(xué);2007年

7 張紅霞;在變動中尋求秩序[D];華東師范大學(xué);2009年

8 王星霞;學(xué)校發(fā)展變革研究[D];西北師范大學(xué);2007年

9 易麗;學(xué)校轉(zhuǎn)型中的新文化生成[D];華東師范大學(xué);2009年

10 張立新;當(dāng)代我國學(xué)校內(nèi)部組織變革研究[D];華東師范大學(xué);2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馮莎;學(xué)校變革的阻力與策略研究[D];四川師范大學(xué);2011年

2 任琳琳;學(xué)校變革的發(fā)生機制研究[D];東北師范大學(xué);2011年

3 王子平;教育技術(shù)支持下的學(xué)校系統(tǒng)整體變革[D];河北大學(xué);2010年

4 陸中靜;農(nóng)村“留守子女”人格發(fā)展探析[D];南京師范大學(xué);2005年

5 羅蕾;“專業(yè)荒蕪”到“專業(yè)自覺”[D];曲阜師范大學(xué);2010年

6 范敏;學(xué)校變革機制研究[D];華東師范大學(xué);2011年

7 馬菁菁;學(xué)校組織變革的理論與實踐研究[D];福建師范大學(xué);2008年

8 張?zhí)K;女校長的領(lǐng)導(dǎo)力[D];華東師范大學(xué);2009年

9 曾祥霖;學(xué)校知識管理研究[D];華東師范大學(xué);2006年

10 姜園;社會轉(zhuǎn)型時期學(xué)校變革的價值取向[D];四川師范大學(xué);2009年

，

本文編號：1086419