本文關(guān)鍵詞：學(xué)校變革的阻力與策略研究

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【摘要】：隨著新世紀(jì)的到來,中國社會(huì)進(jìn)入了全面轉(zhuǎn)型的新時(shí)期。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深入的宏觀背景下,中國教育目前正處于重要的轉(zhuǎn)型期,這種轉(zhuǎn)型既是適應(yīng)國內(nèi)國際經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要,也是中國教育本身的一種創(chuàng)新；既是教育外部關(guān)系的一次調(diào)整,也是內(nèi)部的一個(gè)改革。隨著教育改革重心的逐步下移,學(xué)校本身在改革中的地位和意義也越來越重要。學(xué)校管理者面對(duì)充滿機(jī)遇與變化的發(fā)展局面,不得不思考如何對(duì)學(xué)校進(jìn)行變革。發(fā)達(dá)國家的歷史經(jīng)驗(yàn)表明,教育改革必定經(jīng)歷一個(gè)從系統(tǒng)的、宏觀的層面轉(zhuǎn)向?qū)W校層面的過程。這種轉(zhuǎn)向是教育本身的使命和功能決定的,因?yàn)槿说呐囵B(yǎng)的任務(wù)主要是由學(xué)校承擔(dān)的。因此,本文以學(xué)校變革作為研究內(nèi)容,通過分析學(xué)校組織變革與發(fā)展的阻力,把握新時(shí)期學(xué)校組織變革的走向,尋找解決學(xué)校變革的策略。這里,我們既可從當(dāng)代經(jīng)濟(jì)全球化、國際化之于學(xué)校教育的挑戰(zhàn)來探討,也可以從信息科技之于學(xué)校教育管理與教育教學(xué)技術(shù)的影響的角度來思考,還可以從深層的學(xué)校文化變革來思考：作為一個(gè)開放的社會(huì)系統(tǒng)組織,學(xué)校只有不斷變革,才能與時(shí)俱進(jìn)。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)校變革 變革阻力 變革策略
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G47
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 導(dǎo)論7-13
• 一、選題緣由與意義7-9
• (一) 學(xué)校變革的重要性日益凸顯7-8
• (二) 研究變革阻力和策略的緣由8-9
• 二、學(xué)校變革的研究基礎(chǔ)9-11
• 三、概念的界定11-12
• (一) 學(xué)校11
• (二) 學(xué)校變革11-12
• 四、研究思路與方法12-13
• 第一章 學(xué)校變革的動(dòng)力13-20
• 一、客觀環(huán)境的變化,需要學(xué)校發(fā)生合理的變革13-14
• 二、學(xué)校教育理想向現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)化,需要學(xué)校發(fā)生合理的變革14-15
• 三、學(xué)校教育發(fā)展要求學(xué)校發(fā)生相應(yīng)的變革15-16
• 四、人的全面而自由發(fā)展,需要教育制度合理變遷16-17
• 五、學(xué)校自身求取合理性、合法性的需要17-20
• 第二章 學(xué)校變革的阻力20-33
• 一、學(xué)校文化的阻滯20-23
• (一) 何謂學(xué)校文化20-21
• (二) 學(xué)校文化對(duì)學(xué)校變革的影響21-23
• 二、學(xué)校教育系統(tǒng)自身的保守性23-25
• 三、學(xué)校變革蘊(yùn)含著巨大的風(fēng)險(xiǎn)25-28
• 四、各種初始條件的制約28-29
• 五、教師抗拒29-30
• 六、既得利益者的阻撓30-33
• 第三章 學(xué)校變革的策略33-40
• 一、確立學(xué)校變革的系統(tǒng)觀33-34
• 二、變革學(xué)校文化,建立學(xué)校共同體34-35
• 三、調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)校變革的積極性35-37
• 四、取得家長的支持37-38
• 五、推動(dòng)學(xué)校變革力量的形成38-40
• 結(jié)語40-41
• 參考文獻(xiàn)41-44
• 致謝44

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