本文關(guān)鍵詞：美國國家教育技術(shù)計劃研究

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【摘要】：美國國家教育技術(shù)計劃是信息化時代的美國根據(jù)當(dāng)前不同的發(fā)展階段和所處的局勢,為了解決存在的問題而制定的利用技術(shù)發(fā)展教育的綱領(lǐng)性文件。從1996到2010年美國共制定了四個國家教育技術(shù)計劃,而每個新的國家教育技術(shù)計劃的制定都是在前一階段計劃實(shí)施所取得成績以及目前存在的新的問題的基礎(chǔ)上提出的。美國國家教育技術(shù)計劃的實(shí)施為美國利用技術(shù)促進(jìn)教育發(fā)展和創(chuàng)新提供了強(qiáng)大的推動作用,同時它也為我們積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。鑒于我國目前正處于的教育技術(shù)發(fā)展階段,有效借鑒美國國家教育技術(shù)發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn),將會為我國教育信息化的長效穩(wěn)固發(fā)展提供一定的幫助。 本論文在研究的過程中主要通過對大量的中外文文獻(xiàn)、報告,以及美國國家教育部網(wǎng)站、美國白宮網(wǎng)站、美國教育統(tǒng)計中心網(wǎng)站等多個涉及美國教育的國外網(wǎng)站進(jìn)行查閱、分析等得到美國國家教育技術(shù)計劃及其實(shí)施的情況等的信息和支持性數(shù)據(jù),通過對我國總體教育技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀的分析,并將二者進(jìn)行比較,以此得出美國教育技術(shù)計劃發(fā)展對我國進(jìn)一步發(fā)展的啟示。本論文共分為六個部分。第一部分是緒論,主要是對本論文研究背景和意義、研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容和方法的概述。第二部分到第四部分主要是針對美國的國家教育技術(shù)計劃發(fā)展歷程進(jìn)行分析,詳細(xì)的從計劃產(chǎn)生和發(fā)展的背景、計劃的主要內(nèi)容以及在實(shí)施該計劃的過程中美國所采取的一些政策措施、實(shí)施的效果如何進(jìn)行梳理,以使我們能夠從歷史發(fā)展的過程中整體把握美國國家教育技術(shù)計劃的全貌。第五部分,主要是探析我國教育技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀,得出我國目前的教育技術(shù)相對于美國來說所處的發(fā)展階段、所存在的問題,并從對以上美國國家教育技術(shù)的分析中,探尋出對我國教育技術(shù)發(fā)展的啟示,以供參考。第六部分是結(jié)束語,主要是對本研究的小結(jié),并指出了本研究中存在的不足。 本論文的創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在對美國四個國家教育技術(shù)計劃進(jìn)行整體而詳細(xì)的分析,揭示四個計劃間存在的關(guān)聯(lián)性,從而更好的把握美國教育技術(shù)發(fā)展的整個歷程,為我國更有效借鑒美國教育技術(shù)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)提供指導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：美國 國家教育技術(shù)計劃 教育信息化
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1. 緒論10-14
• 1.1 研究背景和意義10-11
• 1.2 研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3 研究的內(nèi)容和方法12-14
• 2. 美國國家教育技術(shù)計劃提出的背景14-21
• 2.1 90 年代之前的教育變革奠定了教育技術(shù)計劃產(chǎn)生的歷史背景14-16
• 2.2 進(jìn)入信息化時代下的美國教育技術(shù)變革16-17
• 2.3 世紀(jì)之交的美國教育技術(shù)發(fā)展17-19
• 2.4 新世紀(jì)頭五年的美國教育技術(shù)發(fā)展19-20
• 2.5 2005-2010年的美國教育技術(shù)發(fā)展20-21
• 3. 美國國家教育技術(shù)計劃的內(nèi)容21-42
• 3.1 美國國家教育技術(shù)計劃內(nèi)容概述21-33
• 3.1.1 使美國學(xué)生作好進(jìn)入21世紀(jì)的準(zhǔn)備:迎接技術(shù)能力挑戰(zhàn)21-23
• 3.1.2 數(shù)字化學(xué)習(xí):讓所有的孩子隨時都能得到世界一流的教育23-26
• 3.1.3 面向美國教育的黃金時代:因特網(wǎng)、法律和當(dāng)代學(xué)生展望26-27
• 3.1.4 變革美國教育:技術(shù)推動學(xué)習(xí)27-29
• 3.1.5 計劃內(nèi)容的比較29-33
• 3.2 計劃實(shí)施過程中采取的政策措施33-42
• 3.2.1 頒布文件法規(guī)以完善教育技術(shù)計劃實(shí)施的政策體系34-37
• 3.2.2 投入大量資金以完善教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)37-40
• 3.2.3 加強(qiáng)合作以完善計劃實(shí)施的內(nèi)外部支持40-42
• 4. 美國國家教育技術(shù)計劃實(shí)施的效果42-56
• 4.1 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況42-47
• 4.1.1 聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)的情況42-45
• 4.1.2 學(xué)校計算機(jī)配置情況45-47
• 4.2 數(shù)字化軟件資源建設(shè)情況47-48
• 4.3 教育技術(shù)利用情況48-52
• 4.3.1 教師教育技術(shù)利用情況48-50
• 4.3.2 學(xué)生教育技術(shù)利用情況50-51
• 4.3.3 利用技術(shù)保障學(xué)生上網(wǎng)安全的情況51-52
• 4.4 促進(jìn)教育質(zhì)量提高和教育平等的效果分析52-56
• 5. 美國國家教育技術(shù)計劃對我國的啟示56-63
• 5.1 我國教育技術(shù)發(fā)展及應(yīng)用現(xiàn)狀56-59
• 5.2 美國國家教育技術(shù)計劃發(fā)展和實(shí)施對我國的啟示59-63
• 6. 結(jié)束語63-64
• 參考文獻(xiàn)64-69
• 在校期間的科研成果69-70
• 致謝70

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王慧;聶竹明;張新明;;探析教育信息化核心價值取向——基于美國“國家教育技術(shù)計劃”歷史演變的研究[J];中國電化教育;2013年07期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 萬超;美國信息技術(shù)輔助幼兒園教學(xué)的特點(diǎn)及啟示[D];東北師范大學(xué);2012年

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本文編號：1057494