本文關(guān)鍵詞：從文化變遷看教師教育權(quán)威的走向及其確立

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【摘要】：教師權(quán)威指教師在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響力和支配力。教師權(quán)威源于傳統(tǒng)權(quán)威、法定權(quán)威、感召權(quán)威和專業(yè)權(quán)威四個(gè)方面。在古代穩(wěn)定的文化背景下,教師的制度權(quán)威不可侵犯,知識(shí)權(quán)威至高無上,感召權(quán)威薄弱匱乏;在走向開放的近代文化的背景下,教師的制度權(quán)威受到了挑戰(zhàn),知識(shí)權(quán)威有所弱化,感召權(quán)威雖有所提高,但也被籠罩于工具理性之下。在開拓未來、追求創(chuàng)新、崇尚民主的現(xiàn)代文化背景下,教師的制度權(quán)威在減弱中走向了民主,知識(shí)權(quán)威在消解中憑學(xué)識(shí)而升,感召權(quán)威在技術(shù)的訴求中因德而強(qiáng)�，F(xiàn)代條件下的教師要確立自己的權(quán)威,需要有為學(xué)生所敬佩的德,有令學(xué)生所嘆服的才,有讓學(xué)生所仰慕的學(xué)和能使學(xué)生心悅誠服的識(shí)。
【作者單位】： 信陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 文化變遷 教師教育權(quán)威 轉(zhuǎn)向 確立
【基金】：河南省社科規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目(2009BJY006)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 文化是一個(gè)時(shí)代一個(gè)民族共同的信仰、共同的行為習(xí)慣、共同的思維方式和共同的價(jià)值觀念等的總稱。它雖然看不見,但卻是每個(gè)人的意識(shí)和靈魂之所系。在社會(huì)發(fā)展、環(huán)境變化和人的需求之中,它發(fā)生著漸變和轉(zhuǎn)型,即在繼承中進(jìn)行著更新和變遷。教育作為文化傳遞的載體,其傳遞的效果

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本文編號(hào)：1054294