本文關(guān)鍵詞：美國現(xiàn)代品格教育對我國學(xué)校德育的啟示

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【摘要】：20世紀(jì)80年代以來,品格教育表現(xiàn)出一種回歸傳統(tǒng)的傾向,到90年代,品格教育成為美國道德教育的主流。研究美國現(xiàn)代品格教育有著重要意義,對我國德育的發(fā)展具有積極的借鑒價(jià)值。 本文首先闡述了現(xiàn)代品格教育的的概念和特點(diǎn)；其次,分析了美國現(xiàn)代品格教育的理論基礎(chǔ)、內(nèi)容、原則和方法；然后又重點(diǎn)分析了美國現(xiàn)代品格教育的進(jìn)步性與局限性,以及我國德育工作存在的不足：最后總結(jié)了美國現(xiàn)代品格教育對我國德育發(fā)展的有益啟迪：一是核心價(jià)值觀教育不可缺失,二是推進(jìn)學(xué)校德育課程改革,使各學(xué)科都成為德育實(shí)施的陣地,三是改變單向度的知識傳授,尊重學(xué)生的主體地位,四是優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境,創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境,五是學(xué)校德育不應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活脫軌,應(yīng)使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中做到知與行的統(tǒng)一,六是學(xué)校、家庭和社會齊抓共管,形成教育的合力。
【關(guān)鍵詞】：品格 品格教育 學(xué)校德育
【學(xué)位授予單位】：東北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G41
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-13
• 1.1 選題的目的9-10
• 1.2 文獻(xiàn)綜述10-11
• 1.2.1 品格教育概念界定10
• 1.2.2 國內(nèi)外學(xué)者對美國品格教育的研究綜述10-11
• 1.3 研究方法11-12
• 1.3.1 概念分析法11
• 1.3.2 文獻(xiàn)研究法11-12
• 1.3.3 系統(tǒng)分析法12
• 1.4 創(chuàng)新點(diǎn)12-13
• 第2章 美國現(xiàn)代品格教育的內(nèi)涵及特點(diǎn)13-16
• 2.1 內(nèi)涵13-14
• 2.1.1 品格13
• 2.1.2 品格教育13-14
• 2.2 特點(diǎn)14-16
• 2.2.1 全民性14
• 2.2.2 社群化14-15
• 2.2.3 包容性15
• 2.2.4 實(shí)踐性15-16
• 第3章 美國現(xiàn)代品格教育的理論基礎(chǔ)、內(nèi)容、原則和方法16-22
• 3.1 現(xiàn)代品格教育的理論基礎(chǔ)16-18
• 3.1.1 美德倫理學(xué)16
• 3.1.2 社群主義16-17
• 3.1.3 道德心理學(xué)17
• 3.1.4 價(jià)值澄清理論和道德認(rèn)知發(fā)展階段理論17-18
• 3.2 現(xiàn)代品格教育的內(nèi)容：道德共識的追尋18
• 3.3 現(xiàn)代品格教育的原則和方法18-22
• 第4章 美國現(xiàn)代品格教育的進(jìn)步性與局限性22-26
• 4.1 美國現(xiàn)代品格教育的進(jìn)步性22-23
• 4.1.1 對傳統(tǒng)品格教育的揚(yáng)棄22
• 4.1.2 強(qiáng)調(diào)品格訓(xùn)練的重要性22
• 4.1.3 以社群化制度改造科層制度22-23
• 4.1.4 品格教育實(shí)效性逐步顯現(xiàn)23
• 4.2 美國現(xiàn)代品格教育的局限性23-26
• 4.2.1 應(yīng)對社會問題的思路存在問題23-24
• 4.2.2 道德共識問題仍未解決24
• 4.2.3 仍沒有擺脫“灌輸”的頭銜24
• 4.2.4 社群化的限度24-26
• 第5章 美國現(xiàn)代品格教育視域下我國學(xué)校德育的思考26-32
• 5.1 實(shí)施環(huán)節(jié)中,沒有真正遵循德育優(yōu)先原則26-27
• 5.2 我國學(xué)校德育載體單一化,沒有形成學(xué)校德育主陣地的局面27
• 5.3 在德育過程中,教師的主導(dǎo)型與學(xué)生的主體性沒有很好地結(jié)合起來27-28
• 5.4 德育實(shí)施過程中,忽視滲透性教育環(huán)境的重要性28-29
• 5.5 我國學(xué)校德育流于形式,忽視生活體驗(yàn)和社會實(shí)踐29-30
• 5.6 我國學(xué)校德育缺乏來自學(xué)校、家庭和社會的共同推力30-32
• 第6章 美國現(xiàn)代品格教育對我國學(xué)校德育的啟示32-37
• 6.1 核心價(jià)值觀教育不可缺失32-33
• 6.2 不斷推進(jìn)學(xué)校德育課程改革,使各學(xué)科都成為德育實(shí)施的陣地33
• 6.3 改變單向度的知識傳授,尊重學(xué)生的主體地位33-34
• 6.4 優(yōu)化學(xué)校德育環(huán)境,創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境34-35
• 6.5 應(yīng)使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中做到知與行的統(tǒng)一35
• 6.6 學(xué)校、家庭和社會齊抓共管,形成教育合力35-37
• 第7章 結(jié)論37-38
• 7.1 品格教育是一種趨勢37
• 7.2 美國現(xiàn)代品格教育啟迪著我們37
• 7.3 拓展我國學(xué)校德育之路37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 致謝40-41
• 作者簡介41-42
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論著及獲獎(jiǎng)情況42

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1015628