本文關(guān)鍵詞：基于CSCL的非言語交互行為同調(diào)性研究

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【摘要】：為了能夠從CSCL活動中揭示群體認(rèn)知發(fā)生的過程和特點(diǎn),最終為計算機(jī)支持下的交互研究和提升協(xié)作知識建構(gòu)績效提供新的思考途徑,本研究采用動態(tài)視頻轉(zhuǎn)錄的方法,在同步CSCL學(xué)習(xí)活動過程中,觀察由參與者無意識所發(fā)出的非言語交互行為信號(身姿、面部表情、手勢等),以此進(jìn)一步考察學(xué)習(xí)參與者在活動交互過程中的非言語交互行為特征及其行為同調(diào)性。研究結(jié)果表明,非言語交互行為同調(diào)性研究在微觀層面上為揭示CSCL學(xué)習(xí)活動過程中的群體認(rèn)知提供了堅實(shí)的佐證,并為揭示CSCL學(xué)習(xí)活動過程開辟了新的研究途徑。本研究提出的建議對于分析與指導(dǎo)CSCL活動設(shè)計和應(yīng)用具有積極的借鑒意義,為開展CSCL活動提供新的思路與方法。
【作者單位】： 溫州大學(xué)教育信息化研究所;華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 非言語交互行為 CSCL 共時情景 同調(diào)性
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言人類社會交互研究表明,社會交互研究不應(yīng)從對想象中個體內(nèi)在過程的分析出發(fā),而是從對行為及其結(jié)果的觀察出發(fā),每一個人的獨(dú)特存在不被看作是行動的源泉,而是被看作與他人進(jìn)行交互方式的結(jié)果[1]。在共時學(xué)習(xí)情境中,非言語交互行為的每一個動作都蘊(yùn)含著一定的學(xué)習(xí)動機(jī),

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本文編號：1013705