分享行為是個(gè)體與他人共享某種資源的社會(huì)活動(dòng),是親社會(huì)行為的一種重要表現(xiàn)形式,對(duì)幼兒的情感與社會(huì)性等方面的健康發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用,分享行為的培養(yǎng)也一直是學(xué)前教育界重點(diǎn)關(guān)注的問題。隨著二胎政策的開放,近年來越來越多的孩子升級(jí)成了哥哥姐姐,家庭成員的增加使得家庭結(jié)構(gòu)、家庭環(huán)境都發(fā)生了改變,也必然會(huì)對(duì)頭胎幼兒的社會(huì)性發(fā)展產(chǎn)生影響。作為頭胎幼兒,相比獨(dú)生幼兒,他們?cè)诩彝ブ薪佑|到的社會(huì)權(quán)力層級(jí)更多,對(duì)社會(huì)權(quán)力的認(rèn)知可能更早、更清晰,當(dāng)都認(rèn)知到社會(huì)權(quán)力的時(shí)候,其表現(xiàn)出的社會(huì)行為與獨(dú)生幼兒或許有明顯的差異。通常來說,母親作為孩子的主要撫養(yǎng)者,她的人格、行為會(huì)潛移默化地影響著子女的發(fā)展。因此,頭胎幼兒基于社會(huì)權(quán)力認(rèn)知的分享行為與家庭功能、母親宜人性人格間或許存在密切聯(lián)系�；谘芯磕康呐c假設(shè),本研究于5所幼兒園中選取5-6歲的獨(dú)生幼兒與二孩家庭中的頭胎幼兒共418名作為被試。研究采用實(shí)驗(yàn)法考察幼兒基于社會(huì)權(quán)力認(rèn)知的分享行為的特點(diǎn)。然后,再結(jié)合問卷法探討頭胎幼兒分享行為與家庭功能、母親宜人性人格的關(guān)系,并驗(yàn)證母親宜人性人格在家庭功能與頭胎幼兒分享行為間的中介作用。通過對(duì)比研究考察頭胎幼兒與獨(dú)生幼兒在基...

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 前言
    一、選題緣由
    二、理論基礎(chǔ)
        (一)家庭功能理論
        (二)家庭系統(tǒng)理論
    三、文獻(xiàn)綜述
        (一)分享行為研究
        (二)母親宜人性人格研究
        (三)家庭功能研究
        (四)社會(huì)權(quán)力認(rèn)知研究
        (五)家庭功能、母親宜人性人格與基于社會(huì)權(quán)力認(rèn)知的分享行為的相關(guān)研究
        (六)現(xiàn)有研究不足
    四、研究意義
        (一)理論意義
        (二)現(xiàn)實(shí)意義
    五、核心概念界定
        (一)宜人性人格
        (二)分享行為
        (三)家庭功能
        (四)社會(huì)權(quán)力認(rèn)知
第二章 研究設(shè)計(jì)
    一、研究目的與假設(shè)
        (一)研究目的
        (二)研究假設(shè)
    二、研究對(duì)象
        (一)被試基本情況
        (二)被試父母基本情況
        (三)被試家庭情況
    三、研究方法
        (一)文獻(xiàn)法
        (二)調(diào)查法
        (三)實(shí)驗(yàn)法
    四、研究工具
        (一)社會(huì)權(quán)力認(rèn)知與分享行為的實(shí)驗(yàn)材料
        (二)家庭功能量表
        (三)母親宜人性人格問卷
    五、研究思路與流程
        (一)研究思路
        (二)研究流程
第三章 研究結(jié)果
    一、頭胎幼兒基于社會(huì)權(quán)力認(rèn)知的分享行為的發(fā)展特點(diǎn)
        (一)頭胎幼兒分享行為的總體情況分析
        (二)頭胎幼兒分享行為的差異分析結(jié)果
    二、頭胎幼兒與獨(dú)生幼兒分享行為、家庭功能及母親宜人性人格的比較研究
    三、頭胎幼兒家庭功能、母親宜人性人格與基于社會(huì)權(quán)力認(rèn)知的分享行為的關(guān)系
        (一)頭胎幼兒家庭功能、母親宜人性人格與分享行為的相關(guān)分析
        (二)頭胎幼兒家庭功能、母親宜人性人格對(duì)基于社會(huì)權(quán)力認(rèn)知的分享行為的預(yù)測(cè)作用
        (三)母親宜人性人格的中介效應(yīng)檢驗(yàn)
第四章 分析與討論
    一、頭胎幼兒基于社會(huì)權(quán)力認(rèn)知的分享行為的發(fā)展特點(diǎn)
        (一)分享行為的總體特點(diǎn)分析
        (二)分享行為在年齡、性別以及分享對(duì)象上的差異分析
    二、頭胎幼兒與獨(dú)生幼兒家庭功能、母親宜人性人格及分享行為的對(duì)比分析
        (一)頭胎幼兒與獨(dú)生幼兒關(guān)于基于社會(huì)權(quán)力認(rèn)知的分享行為的對(duì)比分析
        (二)頭胎幼兒與獨(dú)生幼兒家庭功能的對(duì)比分析
        (三)頭胎幼兒與獨(dú)生幼兒母親宜人性人格的對(duì)比分析
    三、家庭功能、母親宜人性人格與頭胎幼兒基于社會(huì)權(quán)力認(rèn)知的分享行為的關(guān)系
        (一)家庭功能、母親宜人性人格與頭胎幼兒基于社會(huì)權(quán)力認(rèn)知的分享行為的相關(guān)分析
        (二)母親宜人性人格在頭胎幼兒家庭功能與分享行為間的中介作用分析
第五章 結(jié)論與教育建議
    一、結(jié)論
    二、教育建議
        (一)充分利用5-6歲段幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),引導(dǎo)頭胎幼兒作出分享行為
        (二)頭胎幼兒母親要注重自身宜人性特質(zhì)的培養(yǎng),加深對(duì)頭胎幼兒分享行為的正向影響
        (三)促進(jìn)良好家庭功能的形成,營造培養(yǎng)頭胎幼兒分享行為習(xí)慣的環(huán)境
        (四)家園兩方形成教育合力,助力頭胎幼兒分享行為的良性發(fā)展
    三、本研究的創(chuàng)新、不足與展望
        (一)研究創(chuàng)新
        (二)研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄A 母親大五人格問卷
    附錄B 家庭功能問卷
致謝
在學(xué)期間的科研情況



本文編號(hào)：3771013