本文關(guān)鍵詞：角色游戲中受歡迎幼兒同伴交往特征個案研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著全球視野的現(xiàn)代化、多元化、合作成為現(xiàn)代社會人際交往、工作生活不可缺少的重要環(huán)節(jié)。重視幼兒社會性發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的社會適應(yīng)能力,提高幼兒同伴交往技能,幫助幼兒建立正確友好的同伴交往關(guān)系成為當(dāng)今教育的重要內(nèi)容。在幼兒的同伴交往中,一定會存在著受歡迎的幼兒,幼兒在同伴中的受歡迎程度對幼兒今后的發(fā)展起著重要作用。本文運用非參與觀察法,以幼兒園中班的角色游戲為情境,對三名受歡迎幼兒和兩名被忽視幼兒進行個案研究,觀察收集相關(guān)資料,對幼兒的言語和行為兩大方面進行比較分析,了解受歡迎幼兒在同伴交往中的行為特征和言語特征。從研究中發(fā)現(xiàn),受歡迎幼兒在進行言語交往時,多處于主動地位,言語的交往類型以協(xié)商和建議為主,言語交往策略主要運用親社會策略。受歡迎幼兒與同伴的交往態(tài)度較主動,與同伴的交往能力較強。與同伴進行游戲時,在遵守游戲規(guī)則的前提下,能采取適當(dāng)?shù)氖侄翁岣哂螒虻馁|(zhì)量和樂趣,同時會得到同伴們的響應(yīng)。受歡迎幼兒與被忽視幼兒在同伴交往中的表現(xiàn)有明顯的不同,被忽視幼兒在進行言語交往時,多處于被動地位,有時對同伴提出建議經(jīng)常沒有任何反應(yīng),大多數(shù)被忽視幼兒習(xí)慣獨自一個人游戲,與同伴之間的交流較少,需要同伴的邀請才可以加入游戲,每次游戲都可以遵守游戲規(guī)則;但是一般不會對游戲提出任何意見或者建議,即便偶爾提出建議,也很少得到同伴的回應(yīng)。最后本人將結(jié)合對受歡迎幼兒和被忽視幼兒的觀察研究,提出有關(guān)培養(yǎng)幼兒的同伴交往能力的個人教育建議。
【關(guān)鍵詞】：受歡迎幼兒 同伴交往 行為特征
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G613.7
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一．問題提出8-9
• （一）研究背景8
• （二）研究意義8-9
• 二．研究綜述9-14
• （一）相關(guān)概念界定9
• （二）國內(nèi)外相關(guān)研究9-14
• 三．研究目的、研究對象及研究方法14-17
• （一）研究目的14
• （二）研究對象14-15
• （三）研究方法15-16
• （四）研究工具16-17
• 四．角色游戲中受歡迎幼兒同伴交往特征分析17-31
• （一）角色游戲中受歡迎幼兒同伴交往的言語特征17-21
• 1．幼兒的言語交往主體比較分析17-18
• 2．幼兒的言語交往類型比較分析18-20
• 3．幼兒言語策略的比較分析20-21
• （二）角色游戲中受歡迎幼兒同伴交往行為特征21-29
• 1．參與活動的方式比較21-23
• 2．同伴交往態(tài)度比較23-25
• 3．有干擾時的表現(xiàn)比較25-27
• 4．與小朋友社會交往能力比較27-29
• （三）研究結(jié)論29-30
• （四）受歡迎幼兒社會地位形成的原因分析30-31
• 五．教育建議31-34
• 參考文獻34-37
• 附錄137-39
• 致謝39

【參考文獻】

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本文編號：348395