本文關(guān)鍵詞：形成性與總結(jié)性教師評(píng)價(jià)的結(jié)合——以美國(guó)康涅狄格州新教師檔案袋評(píng)價(jià)為例

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【摘要】：發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度是以促進(jìn)教師發(fā)展為目的的評(píng)價(jià)制度,且評(píng)價(jià)最終能利導(dǎo)教師、學(xué)生和學(xué)校三方的共同發(fā)展。這種共同的發(fā)展源于發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度能夠?qū)⑿纬尚越處熢u(píng)價(jià)與總結(jié)性教師評(píng)價(jià)相結(jié)合,使兩種性質(zhì)的評(píng)價(jià)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。這種良好的相互結(jié)合在美國(guó)康涅狄格州的新教師檔案袋評(píng)價(jià)中得到很好的體現(xiàn)。
【作者單位】： 閩南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;閩南師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度 形成性教師評(píng)價(jià) 總結(jié)性教師評(píng)價(jià)
【分類號(hào)】：G571.2
【正文快照】： 教師評(píng)價(jià)是教育管理的一個(gè)重要方面,對(duì)教師的教育教學(xué)工作具有導(dǎo)向、診斷、激勵(lì)、發(fā)展的多重功能,不僅對(duì)教師自身發(fā)展,而且對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量提升以及學(xué)校的教育實(shí)力的增長(zhǎng)都起著重要作用。20世紀(jì)90年代中后期是我國(guó)教師評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)型時(shí)期,我國(guó)學(xué)者從此時(shí)期開(kāi)始關(guān)注和探討發(fā)展性教師

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