異質(zhì)性、教育發(fā)展與國家創(chuàng)新能力——基于面板分位數(shù)模型的研究
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更多相關(guān)文章: 國家創(chuàng)新能力 PISA測試 面板分位數(shù)模型
【摘要】:建立固定效應(yīng)模型和面板分位數(shù)模型,發(fā)現(xiàn)后者能夠更深入地揭示不同創(chuàng)新水平下教育發(fā)展對創(chuàng)新能力的影響。使用PISA測試成績建模的結(jié)果顯示,閱讀成績對創(chuàng)新指數(shù)有重要的正向影響,創(chuàng)新能力對其的彈性約為2.49,即閱讀成績提高1%將使創(chuàng)新指數(shù)提高2.49%;數(shù)學(xué)成績和科學(xué)成績對創(chuàng)新指數(shù)的影響為負但基本不顯著。平均受教育年限對創(chuàng)新指數(shù)有顯著的正效應(yīng),創(chuàng)新能力對其的彈性約為0.38,即平均受教育年限提高1%將有助于創(chuàng)新指數(shù)提高0.38%,而且這一影響在創(chuàng)新能力的不同層次下保持穩(wěn)定。根據(jù)所選國家是否為OECD成員國進行分組,對OECD國家數(shù)據(jù)重新建模,得到了與全樣本一致的結(jié)果,證明結(jié)論具有穩(wěn)健性。研究表明,閱讀能力、平均受教育年限等教育發(fā)展指標(biāo)對提升創(chuàng)新能力有顯著的促進作用。
【作者單位】: 中國教育科學(xué)研究院國際比較教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】: 國家創(chuàng)新能力 PISA測試 面板分位數(shù)模型
【分類號】:G40-05
【正文快照】: 創(chuàng)新是經(jīng)濟發(fā)展的根本動力,社會經(jīng)濟過程”的研究,并在Freeman研究的基礎(chǔ)上提發(fā)展依靠創(chuàng)新能力的不斷增強,一個國家只出“國家創(chuàng)新體系是由一些要素及其相互聯(lián)有具備了較強的創(chuàng)新能力才具備社會經(jīng)濟發(fā)系作用構(gòu)成的復(fù)合體”的觀點。[4]此后,展的巨大潛力。1912年,美國著名經(jīng)濟
【共引文獻】
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2 許玲麗;張復(fù)杰;;房地產(chǎn)上市企業(yè)盈利能力與資本結(jié)構(gòu)的異質(zhì)性關(guān)系研究——基于動態(tài)面板分位數(shù)回歸視角[A];第九屆(2014)中國管理學(xué)年會——組織與戰(zhàn)略分會場論文集[C];2014年
3 許玲麗;張復(fù)杰;;房地產(chǎn)上市企業(yè)盈利能力與資本結(jié)構(gòu)的異質(zhì)性關(guān)系研究——基于動態(tài)面板分位數(shù)回歸視角[A];第九屆(2014)中國管理學(xué)年會——公司治理分會場論文集[C];2014年
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,本文編號:610261
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