本文關(guān)鍵詞：MOOC和SPOC時(shí)代的終身教育闡析

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【摘要】：終身教育理念變革了教育終結(jié)性的舊觀點(diǎn),倡導(dǎo)教育的可持續(xù)發(fā)展,是社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。國內(nèi)外研究表明,終身教育與終身學(xué)習(xí)重要性已經(jīng)得到教育發(fā)達(dá)國家的實(shí)踐檢驗(yàn),然而兩者本質(zhì)上的區(qū)別在我國沒有得到重視和厘清。在MOOC和SPOC時(shí)代背景下,終身教育表現(xiàn)出新的特色,終身學(xué)習(xí)有了技術(shù)的支撐。在我國終身教育的發(fā)展中,建立教育縱貫線、發(fā)揮高校的人才優(yōu)勢、組成"終身學(xué)習(xí)助教人才庫"、建設(shè)多元終身教育體系能夠加快教育生態(tài)化進(jìn)程,實(shí)現(xiàn)教育公平。
【作者單位】： 哈爾濱工業(yè)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 終身教育 終身學(xué)習(xí) MOOC SPOC
【基金】：山東省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目“多學(xué)期背景下大學(xué)英語課程體系建設(shè)研究”,編號為12CWJZ15 哈爾濱工業(yè)大學(xué)(威海)研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于需求分析的碩士研究生英語課程模式研究”,編號為WH2013001
【分類號】：G434
【正文快照】： 1965年是世界終身教育“元年”,法國成人教育理論家和活動家保羅·朗格朗(Paul Lengrand)在聯(lián)合國教科文組織(UNESCO)的成人教育促進(jìn)國際會議上首次提出“終身教育”(lifelong education)的概念。這一富有生命力的教育思想是教育史上的驚人之舉,符合了時(shí)代的需求,得到了國際社

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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3 李賢淑;韓國高校終身教育研究及啟示[D];延邊大學(xué);2010年

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6 林貴福;構(gòu)建我國終身教育體系的理論和實(shí)踐探討[D];福建師范大學(xué);2001年

7 李晚蓮;我國終身教育的發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D];湖南師范大學(xué);2004年

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9 譚萍;論網(wǎng)絡(luò)對終身教育的影響[D];廣西大學(xué);2002年

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本文編號：562828