本文關(guān)鍵詞：日本教習(xí)與清末江蘇師范教育發(fā)展

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【摘要】：清末新政(1901-1905)首次將創(chuàng)立師范學(xué)堂作為全國(guó)教育改革的一個(gè)重點(diǎn)�；谶@樣的背景,江蘇籌建了近代中國(guó)第一所公辦師范學(xué)校,因此江蘇也是中國(guó)近代師范教育發(fā)展得最早地區(qū)之一。但當(dāng)時(shí)江蘇各級(jí)各類(lèi)學(xué)堂均面臨師資匱乏的大難題。而清末江蘇日本教習(xí)的引入,為近代江蘇早期的師范教育創(chuàng)建和發(fā)展起到了相當(dāng)?shù)耐苿?dòng)作用。而當(dāng)時(shí)日本教習(xí)在江蘇的分布是除了直隸省及京師之外最多的一個(gè)地區(qū),其中在江蘇的日本教習(xí)有一半以上執(zhí)教于各級(jí)師范學(xué)堂中。1901年到1911年這十年時(shí)間,正是中國(guó)近代師范教育史上的初創(chuàng)時(shí)期,教學(xué)設(shè)備極其簡(jiǎn)陋,教育環(huán)境也比較差,而最嚴(yán)重的問(wèn)題便是師資的嚴(yán)重缺乏,因而日本教習(xí)的到來(lái),及時(shí)補(bǔ)充了我國(guó)新式師范學(xué)堂的教育師資。在這種背景下,清末到江蘇師范學(xué)堂赴任的日本教習(xí)和顧問(wèn)們,對(duì)江蘇師范教育的近代化發(fā)展所起的作用是不容忽視的。尤其是在江蘇的著名日本教習(xí)菊池謙二郎、松本孝次郎和藤田豐八,他們?cè)趨⑴c新式學(xué)堂的創(chuàng)建與管理,引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法,設(shè)置豐富的師資培養(yǎng)課程等方面做出了突出的貢獻(xiàn)。但另一方面,日本教習(xí)在江蘇師范教育發(fā)展中也帶來(lái)了消極影響。最后因各方面的因素使得日本教習(xí)在江蘇開(kāi)始衰落。本研究實(shí)際分為四個(gè)部分。首先對(duì)清末日本教習(xí)大量來(lái)蘇的緣由、概況及中國(guó)各階層對(duì)日本教習(xí)來(lái)江蘇執(zhí)教的態(tài)度進(jìn)行分析。然后以清末著名日本教習(xí)與江蘇師范學(xué)堂為個(gè)案來(lái)深入探析日本教習(xí)與清末江蘇師范教育發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系,其中包括三江師范學(xué)堂的總教習(xí)菊池謙二郎、兩江師范學(xué)堂的總教習(xí)松本孝次郎和(蘇州)江蘇師范學(xué)堂的總教習(xí)藤田豐八。其次,重點(diǎn)分析日本教習(xí)對(duì)清末江蘇師范教育發(fā)展所帶來(lái)的積極影響和消極影響。最后,對(duì)清末江蘇在堂日本教習(xí)的衰落進(jìn)行了深入的分析。
【關(guān)鍵詞】：日本教習(xí) 清末 江蘇師范教育 影響 衰落
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G519
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-15
• 第一章 清末日本教習(xí)執(zhí)教于江蘇師范學(xué)堂的緣由、概況15-29
• 第一節(jié) 清末日本教習(xí)大量來(lái)江蘇的緣由15-20
• 一、洋務(wù)派、維新派的主張：以日為師16-17
• 二、日本政府派遣教習(xí)的目的17-20
• 第二節(jié) 清末日本教習(xí)在江蘇概況20-26
• 一、日本教習(xí)在華概況20-21
• 二、日本教習(xí)在蘇的人數(shù)和分布21-23
• 三、日本教習(xí)的遴選和聘請(qǐng)23-24
• 四、日本教習(xí)的資格水平24-25
• 五、日本教習(xí)的薪俸和待遇25-26
• 第三節(jié) 中國(guó)各階層對(duì)日本教習(xí)來(lái)江蘇執(zhí)教的態(tài)度26-28
• 一、清末政府官員26-27
• 二、士紳及學(xué)堂學(xué)生27
• 三、普通百姓27-28
• 本章小結(jié)28-29
• 第二章 清末著名日本教習(xí)與江蘇師范學(xué)堂29-50
• 第一節(jié) 菊池謙二郎與三江師范學(xué)堂29-39
• 一、三江師范學(xué)堂的創(chuàng)立及日本教習(xí)的引入29-33
• 二、菊池謙二郎的在堂貢獻(xiàn)33-38
• 三、菊池謙二郎辭教三江師范始末38-39
• 第二節(jié) 松本孝次郎與兩江師范學(xué)堂39-45
• 一、松本孝次郎的聘任39-41
• 二、松本孝次郎在堂的課程貢獻(xiàn)41-45
• 三、松本孝次郎的教學(xué)成果45
• 第三節(jié) 藤田豐八與(蘇州)江蘇師范學(xué)堂45-49
• 一、江蘇師范學(xué)堂的創(chuàng)立及日本教習(xí)的引入45-48
• 二、藤田豐八對(duì)江蘇師范教育改革的貢獻(xiàn)48-49
• 本章小結(jié)49-50
• 第三章 日本教習(xí)對(duì)清末江蘇師范教育發(fā)展的影響50-58
• 第一節(jié) 對(duì)清末江蘇師范教育發(fā)展的積極影響50-54
• 一、參與新式師范學(xué)堂的創(chuàng)建與管理50
• 二、編輯新式師范教育教材50-51
• 三、引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法51
• 四、創(chuàng)設(shè)教育學(xué)科課程51-52
• 五、豐富師資培養(yǎng)課程52-54
• 第二節(jié) 對(duì)清末江蘇師范教育發(fā)展的消極影響54-56
• 一、增加學(xué)堂負(fù)擔(dān)55
• 二、延緩教學(xué)周期55-56
• 三、喪失教育管理權(quán)56
• 本章小結(jié)56-58
• 第四章 日本教習(xí)在清末江蘇師范教育中的衰落58-67
• 第一節(jié) 國(guó)內(nèi)教育發(fā)展因素58-62
• 一、江蘇師范教育自身的發(fā)展58-59
• 二、學(xué)校經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)過(guò)重59-61
• 三、大批留學(xué)生回國(guó)61-62
• 第二節(jié) 國(guó)際教育環(huán)境發(fā)展62-66
• 一、歐美爭(zhēng)奪在華教育權(quán)62-64
• 二、日本政府消極對(duì)待64
• 三、中日關(guān)系及辛亥革命的影響64-65
• 四、部分日本教習(xí)的惡劣表現(xiàn)65-66
• 本章小結(jié)66-67
• 結(jié)語(yǔ)67-68
• 參考文獻(xiàn)68-74
• 致謝74-75
• 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果75

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 楊紅蘭;清末民初直隸師范教育研究（1902-1922）[D];河北大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：552513