本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)農(nóng)村的理論與實(shí)踐再探索，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：云南廣大農(nóng)村地區(qū)許多成年人有增長(zhǎng)知識(shí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的教育需求,而山區(qū)、半山區(qū)為主的地貌特征限制了農(nóng)村成人教育的大力開(kāi)展�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是解決這一難題的最好手段。做好云南農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作需要,從培養(yǎng)受教育者接受新的教育方式、各級(jí)政府從各方面支持農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的開(kāi)展并完善相應(yīng)的基礎(chǔ)條件、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的實(shí)施機(jī)構(gòu)通力協(xié)作等方面積極穩(wěn)妥推進(jìn)。
【作者單位】： 云南開(kāi)放大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村 成人 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 理論 實(shí)踐
【基金】：云南省教育廳重點(diǎn)招標(biāo)課題“云南省農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的理論與實(shí)踐研究”(ZB1201-4)
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G725
【正文快照】： 在云南“三農(nóng)”問(wèn)題中,農(nóng)民問(wèn)題是核心問(wèn)題。其中,廣大農(nóng)村的成人作為農(nóng)業(yè)人口中的主體,他們的素質(zhì)與作為,決定著農(nóng)村的整個(gè)生產(chǎn)和生活;他們的文化素質(zhì)以至整體素質(zhì),直接影響到新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展。若干年來(lái),云南都在進(jìn)行對(duì)農(nóng)民的教育培訓(xùn)并取得成績(jī),但仍不能適應(yīng)社會(huì)

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