本文關(guān)鍵詞：研究型教師職前培養(yǎng)的問題與對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：培養(yǎng)研究型教師已成為教師教育的必然選擇,然而,研究型教師只局限于職后培養(yǎng)和培訓(xùn)是不夠的,從長遠(yuǎn)看,關(guān)鍵是在職前。由于職前教師教育在課程目標(biāo)、教學(xué)方式、學(xué)生科研經(jīng)歷、學(xué)校管理機(jī)制等方面存在的問題,造成了職后教師科研意識和科研能力的缺乏。為此,確立正確觀念、實施研究性教學(xué)、加強(qiáng)反思性實踐、建立激勵機(jī)制是研究型教師職前培養(yǎng)的有力舉措。
【作者單位】： 南通師范高等專科學(xué)�？蒲刑�;
【關(guān)鍵詞】： 研究型教師 教師教育 職前培養(yǎng)
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點資助課題“基于教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)行為診斷研究”(B-a/2011/01/036)的部分成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 隨著《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》[1]的頒布和基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,培養(yǎng)研究型教師已成為教師教育的共識和必然選擇。近年來,國家不斷增強(qiáng)投入力度,對在職幼兒園和中小學(xué)教師展開大規(guī)模的科研意識、科研技能培訓(xùn),取得了一定成效,使一部分教

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉曉;;談研究型教師群體的構(gòu)建[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2002年02期

2 朱德江;研究型教師的特征[J];中小學(xué)管理;2002年09期

3 程振響;研究型教師專業(yè)發(fā)展及其保障體系[J];教育探索;2002年09期

4 劉慧芳,孫淑杰;研究型教師——新世紀(jì)教師新形象[J];煙臺教育學(xué)院學(xué)報;2003年01期

5 蔣元斌;;關(guān)于“研究型教師”的思考[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2004年01期

6 馮宇紅;論研究型教師[J];成人教育;2005年08期

7 湯仁斌;;研究型教師培訓(xùn)中的同儕互助[J];湘潭師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年01期

8 張忠華;耿云云;;對“研究型教師”研究的反思[J];大學(xué)教育科學(xué);2008年05期

9 常生龍;;教師成長的秘笈——讀《從新手到研究型教師》[J];中小學(xué)德育;2013年01期

10 鄭妍;;研究型教師培養(yǎng)策略探析[J];文學(xué)教育(下);2013年06期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 董素靜;陳鑫;;研究型教師成長路徑——一位化學(xué)特級教師成長的啟示[A];中國化學(xué)會第26屆學(xué)術(shù)年會化學(xué)教育分會場論文集[C];2008年

2 農(nóng)墾九三分局鶴山農(nóng)場中學(xué)課題組;;農(nóng)場中學(xué)研究型教師的培養(yǎng)研究[A];來自教育一線的報告——黑龍江省教育學(xué)會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 溫州市教師教育院 麻曉春;成為什么樣的研究型教師切實可行[N];中國教育報;2013年

2 廣東省珠海市教育局教育研究中心 黃學(xué)軍;研究型教師并非高不可及[N];中國教育報;2013年

3 記者 蘇軍;優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)：研究型教師[N];文匯報;2001年

4 涂元玲;如何成為一名研究型教師[N];中華讀書報;2009年

5 江蘇省蘇州市第四中學(xué) 張志峰;成為研究型教師為什么這么難[N];中國教育報;2013年

6 廣東省茂名市電白縣一中 王平生;通向研究型教師的務(wù)實之路[N];中國教育報;2013年

7 張新翠;我們離研究型教師有多遠(yuǎn)？[N];中國教育報;2004年

8 王鵬飛;成為研究型教師[N];中國教師報;2005年

9 高詠梅;研究型教師如何聽課？[N];中國教育資訊報;2002年

10 桑國棟;新課改呼喚研究型教師[N];張掖日報;2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 吳彩霞;中小學(xué)研究型教師群體的培養(yǎng)[D];華東師范大學(xué);2003年

2 溫勇;研究型教師的成長與發(fā)展[D];曲阜師范大學(xué);2004年

3 王娜娜;農(nóng)村小學(xué)研究型教師成長的困境與出路[D];西南大學(xué);2013年

4 趙愛民;中小學(xué)研究型教師的培養(yǎng)[D];華東師范大學(xué);2003年

5 趙慧珍;研究型教師成長機(jī)制研究[D];信陽師范學(xué)院;2011年

6 秦瑩瑩;小學(xué)語文研究型教師的敘事研究[D];河南大學(xué);2013年

7 崔亞男;小學(xué)語文研究型教師成長路徑的個案研究[D];山東師范大學(xué);2015年

8 陳紅云;師范教育與研究型教師培養(yǎng)模式研究[D];江西師范大學(xué);2006年

  本文關(guān)鍵詞：研究型教師職前培養(yǎng)的問題與對策，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：478366