本文關(guān)鍵詞：涂爾干的發(fā)展性懲罰觀述評，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：懲罰理論是涂爾干道德教育的重要做成部分。在涂爾干看來,懲罰是與紀律規(guī)范聯(lián)系在一起的。懲罰的功能既不是恐嚇,也不是贖罪,而是確證被過失學(xué)生所侵犯了的紀律規(guī)范的道德權(quán)威性,從而在其身上重塑紀律精神。由此,懲罰被賦予了發(fā)展性價值,它對過失學(xué)生的道德發(fā)展起著促進作用。涂爾干對懲罰的發(fā)展性功能的論述具有積極價值,表現(xiàn)為:它賦予了懲罰以道德教育意義;它使懲罰在實施時具有很強的針對性;它為教師界定懲罰的邊界提供了依據(jù)。
【作者單位】： 江西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 涂爾干 懲罰 紀律精神 道德發(fā)展
【分類號】：G40-09
【正文快照】： 涂爾干是法國著名的社會學(xué)家和教育家。他在其來抵消過失,把事情恢復(fù)到本來的狀態(tài)。“懲罰本身應(yīng)名著《道德教育》中提出了道德的三要素,即紀律精該具有一種對過失行為中所包含的惡產(chǎn)生補償作用神、犧牲精神和自律精神,而紀律精神被看成是道德的價值�！盵2]這樣一來,懲罰就不

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