人力資本理論認為教育能夠提高人力資本并促進經(jīng)濟增長,不同階段的教育投入在不同經(jīng)濟發(fā)展水平對經(jīng)濟增長的影響不同,也就是說,政府教育支出結(jié)構(gòu)的調(diào)整能夠影響本國的經(jīng)濟增長。本文將OECD中46個經(jīng)濟體按人均GNI分為四個層級,通過對跨國非平衡面板數(shù)據(jù)進行計量分析,考察政府教育支出結(jié)構(gòu)對不同收入層級經(jīng)濟體經(jīng)濟增長的影響。根據(jù)實證研究結(jié)果,提出以下三點政策建議:一是中等收入經(jīng)濟體政府應(yīng)集中精力辦好均衡的基礎(chǔ)教育;二是非高收入經(jīng)濟體政府在高等教育投入方面應(yīng)審慎地按需發(fā)展;三是高收入經(jīng)濟體政府可以在保持基礎(chǔ)教育支出穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,更多地投入高等教育。

【文章頁數(shù)】：17 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、文獻綜述與理論分析
    (一) 教育投入與經(jīng)濟增長之間關(guān)系的研究現(xiàn)狀
    (二) 不同階段教育投入結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟增長之間關(guān)系的研究現(xiàn)狀
    (三) 不同經(jīng)濟發(fā)展水平條件下教育投入與經(jīng)濟增長之間關(guān)系的研究現(xiàn)狀
三、數(shù)據(jù)來源及相關(guān)說明
    (一) 政府教育支出結(jié)構(gòu)
    (二) 人均國民總收入及經(jīng)濟體收入水平層級
    (三) 其他主要經(jīng)濟指標
    (四) 關(guān)于時滯問題的說明
四、基于跨國非平衡面板數(shù)據(jù)的計量建模分析
    (一) 構(gòu)建計量模型
    (二) 政府教育支出結(jié)構(gòu)對人均國民總收入的總體影響
    (三) 三類經(jīng)濟體的政府教育支出結(jié)構(gòu)對人均國民總收入影響的差異
        1. 高收入經(jīng)濟體的政府教育支出結(jié)構(gòu)對人均國民總收入影響的差異
        2. 中高收入經(jīng)濟體的政府教育支出結(jié)構(gòu)對人均國民總收入影響的差異
        3. 中低收入經(jīng)濟體的政府教育支出結(jié)構(gòu)對人均國民總收入影響的差異
五、結(jié)論與政策建議



本文編號：3901509