教育是開發(fā)人力資本、提升生命質(zhì)量的基本途徑,貧困文化卻嚴重束縛教育功能的發(fā)揮。貧困文化作為一種生活方式,使人產(chǎn)生強烈的宿命感、無助感和自卑感,過著受束縛的生活,終生忙碌而無閑暇,看不到未來。貧困文化對教育的束縛表現(xiàn)在四個方面:一是貧困文化排斥學(xué)校教育;二是貧困文化排斥人(女性)的現(xiàn)代化;三是貧困文化滲透在育人系統(tǒng)之中,并通過影響社區(qū)層面、家庭層面,進而束縛教育的發(fā)展;四是貧困文化導(dǎo)致短視的教育觀,引發(fā)"關(guān)聯(lián)失學(xué)"現(xiàn)象。突破貧困文化對教育的束縛,關(guān)鍵在于消除貧困文化的文化因子。只有充分發(fā)揮教育的文化功能,通過提高教育質(zhì)量、變革貧困文化以及真正落實男女平等基本國策,才能消除貧困文化對教育的束縛,提高人口質(zhì)量,實現(xiàn)反貧困目標。

【文章頁數(shù)】：13 頁

【文章目錄】：
一、貧困文化
二、貧困文化對教育的束縛
    (一) 貧困文化排斥學(xué)校教育
    (二) 貧困文化排斥人 (女性) 的現(xiàn)代化
    (三) 貧困文化滲透在育人系統(tǒng)中
        1. 社區(qū)層面
        2. 家庭層面
    (四) 貧困文化中短視的教育觀念
三、措施
    (一) 提高貧困地區(qū)的教育效應(yīng), 使貧困地區(qū)的教育與其社會需求相銜接
    (二) 改造貧困地區(qū)的文化, 為貧困地區(qū)兒童營造良好的社區(qū)環(huán)境、家庭環(huán)境
    (三) 落實男女平等基本國策, 推進社會性別主流化



本文編號：3806065