《汽車(chē)試驗(yàn)學(xué)》微課實(shí)踐視頻庫(kù)教學(xué)應(yīng)用研究
發(fā)布時(shí)間:2022-10-20 10:23
本文基于《汽車(chē)試驗(yàn)學(xué)》微課形勢(shì)下的課程實(shí)踐視頻教學(xué)改革,利用《汽車(chē)試驗(yàn)學(xué)》微課實(shí)踐教學(xué)視頻庫(kù),對(duì)微課實(shí)踐教學(xué)視頻庫(kù)應(yīng)用于教育教學(xué)的方式與方法進(jìn)行研究,并提出建議。通過(guò)直觀的實(shí)踐視頻教學(xué)展示,使學(xué)生更容易接受并掌握教學(xué)內(nèi)容和所需的試驗(yàn)知識(shí),對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的提高也有明顯幫助。而在微課實(shí)踐視頻庫(kù)教學(xué)的應(yīng)用中需要一定的方法與技巧,本文便對(duì)此進(jìn)行了研究探討。
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
1.《汽車(chē)試驗(yàn)學(xué)》教學(xué)現(xiàn)狀
1.1 受制于教學(xué)設(shè)備條件
1.2 教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)
1.3 理論教學(xué)多于實(shí)際試驗(yàn)教學(xué)
2. 微課實(shí)踐視頻庫(kù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
3. 微課實(shí)踐視頻教學(xué)的應(yīng)用
3.1 微課實(shí)踐視頻庫(kù)教學(xué)的選擇
3.2 結(jié)合微課實(shí)踐視頻提出問(wèn)題, 讓學(xué)生思考交流并參與互動(dòng)
3.3 微課實(shí)踐視頻應(yīng)用的多樣化
4. 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]關(guān)于改進(jìn)汽車(chē)試驗(yàn)學(xué)教學(xué)的探討[J]. 胡宏偉. 機(jī)械管理開(kāi)發(fā). 2010(02)
[2]微視頻在教育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李琴. 無(wú)線互聯(lián)科技. 2015(06)
[3]利用“微課”視頻輔助教學(xué)的教學(xué)方法改革探討[J]. 盧獻(xiàn)健,晏紅波. 教育教學(xué)論壇. 2016(15)
[4]微時(shí)代背景下有關(guān)教學(xué)微視頻的思考[J]. 郇玉龍,梁洪瑞,焉旭光. 中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2016(01)
本文編號(hào):3694304
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【文章目錄】:
1.《汽車(chē)試驗(yàn)學(xué)》教學(xué)現(xiàn)狀
1.1 受制于教學(xué)設(shè)備條件
1.2 教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)
1.3 理論教學(xué)多于實(shí)際試驗(yàn)教學(xué)
2. 微課實(shí)踐視頻庫(kù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
3. 微課實(shí)踐視頻教學(xué)的應(yīng)用
3.1 微課實(shí)踐視頻庫(kù)教學(xué)的選擇
3.2 結(jié)合微課實(shí)踐視頻提出問(wèn)題, 讓學(xué)生思考交流并參與互動(dòng)
3.3 微課實(shí)踐視頻應(yīng)用的多樣化
4. 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]關(guān)于改進(jìn)汽車(chē)試驗(yàn)學(xué)教學(xué)的探討[J]. 胡宏偉. 機(jī)械管理開(kāi)發(fā). 2010(02)
[2]微視頻在教育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李琴. 無(wú)線互聯(lián)科技. 2015(06)
[3]利用“微課”視頻輔助教學(xué)的教學(xué)方法改革探討[J]. 盧獻(xiàn)健,晏紅波. 教育教學(xué)論壇. 2016(15)
[4]微時(shí)代背景下有關(guān)教學(xué)微視頻的思考[J]. 郇玉龍,梁洪瑞,焉旭光. 中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2016(01)
本文編號(hào):3694304
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