"互聯(lián)網(wǎng)+"及"雙創(chuàng)"背景下,亟需對"房地產(chǎn)金融"的傳統(tǒng)教學(xué)方式進行改革,培養(yǎng)符合時代要求的人才。在"房地產(chǎn)金融"課程中運用翻轉(zhuǎn)課堂,應(yīng)對教學(xué)資源進行開發(fā)與整合,在課前、課中、課后進行教學(xué)設(shè)計與實施,完善教學(xué)體系。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂在“房地產(chǎn)金融”教學(xué)中的具體應(yīng)用
    (一) 翻轉(zhuǎn)課堂實施前的資源開發(fā)與整合
    (二) 翻轉(zhuǎn)課堂實施的教學(xué)設(shè)計和策略
        1. 課前階段
        2. 課中階段
        3.課后階段
        4. 教學(xué)體系的完善
二、翻轉(zhuǎn)課堂在“房地產(chǎn)金融”教學(xué)中應(yīng)用的總結(jié)與反思
    (一) 總結(jié)
    (二) 反思


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的“國有資產(chǎn)管理”教學(xué)探究[J]. 馮輝,劉晶晶.  科教導(dǎo)刊. 2021(04)
[3]基于SPOC的高校市場營銷學(xué)課程混合式教學(xué)模式研究[J]. 周曉睿,謝釗銳,鄧敏慧.  教育教學(xué)論壇. 2020(45)
[4]石油工程專業(yè)課程教學(xué)存在的問題及對策——以“采油新技術(shù)”課程為例[J]. 江有適.  科教文匯(下旬刊). 2020(08)
[5]金融學(xué)專業(yè)德融教學(xué)的重要性及實踐研究[J]. 劉艷艷.  教育教學(xué)論壇. 2020(35)
[6]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在法學(xué)課程教學(xué)中的開展[J]. 潘淑巖.  教育理論與實踐. 2019(27)



本文編號：3662777