隨著我國科技的不斷更新與進步,各種新興信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越廣泛,這在一定程度上促進了我國的教育信息化進程,微課程作為一種新時代的教學(xué)模式,其在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用具有明顯的優(yōu)勢,但同時也存在一些亟待解決的問題。本文就針對教育信息化背景下微課程在中學(xué)語文教學(xué)中的設(shè)計與應(yīng)用進行了分析和研究。 

【文章來源】：戲劇之家. 2018,(24)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、微課程的簡介
二、教育信息化背景下微課程在中學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀與問題
    (一) 語文教師對微課程缺乏認識。
    (二) 微課程教學(xué)模式的規(guī)范性有待提升。
三、教育信息化背景下微課程在中學(xué)語文教學(xué)中設(shè)計與應(yīng)用的對策
    (一) 轉(zhuǎn)變教師的教育觀念, 加深其對微課程的認識。
    (二) 提升微課程開發(fā)的規(guī)范性和綜合性。
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“微課”在中學(xué)語文課堂教學(xué)中的運用研究[J]. 彭佳佳.  西部素質(zhì)教育. 2017(03)
[2]論微課在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展前景[J]. 成本鈞.  課程教育研究. 2016(23)
[3]中學(xué)語文微課教學(xué)策略研究[J]. 閆鵬展,李佳樂.  新課程(中學(xué)). 2015(05)

碩士論文
[1]信息技術(shù)與中學(xué)語文教學(xué)優(yōu)化整合的實踐探索[D]. 王茜.河南大學(xué) 2011



本文編號：3502473