本研究通過對四個�。ㄊ校┑男ｉL輪崗實踐進(jìn)行調(diào)研,發(fā)現(xiàn)區(qū)域?qū)用娴男ｉL任職管理是校長輪崗專業(yè)目的達(dá)成與否的關(guān)鍵所在。目前,這些區(qū)域的校長輪崗交流還是一種傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)干部輪崗管理模式。對此,研究從校長人才庫的選拔與建立、輪崗校長與學(xué)校的匹配、輪崗校長的評價三個方面對輪崗政策背景下的校長任職管理進(jìn)行了剖析,進(jìn)而通過引入系統(tǒng)改進(jìn)中的區(qū)域領(lǐng)導(dǎo)力視角,就如何專業(yè)地將傳統(tǒng)校長任職管理方式與區(qū)域教育均衡發(fā)展結(jié)合起來提出了政策建議。 

【文章來源】：教育發(fā)展研究. 2018,38(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
    (一) 校長輪崗的特殊性并未引起應(yīng)有的關(guān)注
    (二) 行政推動的校長輪崗能否達(dá)成輪崗的專業(yè)目的受到質(zhì)疑
    (三) 行政領(lǐng)導(dǎo)與輪崗的專業(yè)設(shè)計能否實現(xiàn)區(qū)域教育均衡
二、研究設(shè)計與方法
三、校長輪崗與校長任職管理的現(xiàn)狀與問題
    (一) 校長輪崗仍停留在干部交流階段, 行政機(jī)制占據(jù)主導(dǎo)地位
    (二) 輪崗校長的派任缺乏科學(xué)的參考依據(jù)
    (三) 對校長的評價與校長的專業(yè)支持相脫節(jié)
四、政策建議
    (一) 區(qū)域?qū)用娼ｉT機(jī)構(gòu), 對校長人力資源進(jìn)行系統(tǒng)管理
    (二) 對本區(qū)學(xué)校進(jìn)行分類, 以便在學(xué)校改進(jìn)與校長發(fā)展之間尋找最佳平衡點
    (三) 在輪崗過程中, 建構(gòu)科學(xué)的評價體系, 以評價為基礎(chǔ), 為校長提供持續(xù)的專業(yè)支持



本文編號：3293848