伴隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程和基礎(chǔ)教育設(shè)施的布局調(diào)整,高中優(yōu)質(zhì)教育資源不斷集中使得超大規(guī)模高中已大量存在,由于缺乏相應(yīng)的"建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)"指導(dǎo),亦無(wú)相關(guān)研究成果支撐,致使超大規(guī)模高中建設(shè)改造陷入盲目混亂狀態(tài),因此,為梳理現(xiàn)有超大規(guī)模學(xué)校的辦學(xué)現(xiàn)狀及建設(shè)類型,提高地區(qū)教育資源的利用率,選取了陜西地區(qū)為典型代表,通過(guò)實(shí)地調(diào)研和深入訪談,分析了超大規(guī)模高中校園主要問(wèn)題;以建筑計(jì)劃學(xué)為科學(xué)指導(dǎo),以現(xiàn)狀數(shù)據(jù)為實(shí)證依托,構(gòu)建了校園空間環(huán)境的主要量化指標(biāo)參考并以此形成規(guī)模擴(kuò)張?zhí)卣骱皖愋椭貥?gòu),提出了集約化超大規(guī)模高中的設(shè)計(jì)方法與策略,節(jié)約建設(shè)成本,為工程實(shí)踐提供參考依據(jù). 

【文章來(lái)源】：西安建筑科技大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2018年01期 北大核心

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【部分圖文】：

圖１陜西各地區(qū)超大規(guī)模高中生均用地面積指標(biāo)Ｆｉｇ．１Ｌａｎｄａｒｅａｉｎｄｉｃａｔｏｒｓｏｆｕｌｔｒａ－ｌａｒｇｅ－ｓｃａｌｅｈｉｇｈ

均用地面積為峰值２２左右，而人數(shù)增加一倍時(shí)生均用地面積降至１２左右．較符合指數(shù)趨勢(shì)線的學(xué)校數(shù)僅為２２個(gè)，高于指數(shù)線的視為不夠節(jié)地，低于指數(shù)線的視為用地不足．（２）校園生均建筑面積量化指標(biāo)按照《城市普通中小學(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，生均建筑面積的最低值為６．４，而各省市自定標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)最低值則為８左右，最高值在２５～３０之間．因此，將調(diào)研現(xiàn)狀的生均建筑面積定為≤８、８～１４、＞１４三個(gè)級(jí)別．將所有超大規(guī)模高中生均建筑面積指標(biāo)繪圖如圖２所示．１）超過(guò)一半的超大規(guī)模學(xué)校生均用地面積指標(biāo)為７～１２．２）根據(jù)各省市的已有標(biāo)準(zhǔn)，超過(guò)５０班規(guī)模的學(xué)校生均建筑面積最低要求在８．１左右，現(xiàn)實(shí)中低于標(biāo)準(zhǔn)的有２６個(gè)，占總學(xué)校數(shù)的３６％．圖２陜西各地區(qū)超大規(guī)模高中生均建筑面積指標(biāo)Ｆｉｇ．２Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｒｅａｉｎｄｉｃａｔｏｒｓｏｆｕｌｔｒａ－ｌａｒｇｅ－ｓｃａｌｅｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｖａｒｉｏｕｓｒｅｇｉｏｎｓｏｆＳｈａａｎｘｉ３）與生均用地面積相比，生均建筑面積較能滿足規(guī)范要求．４）在校生人數(shù)越多，校舍面積越集約，生均建筑面積越�。叮鞍嘁�(guī)模的生均用地面積為峰值１２左右，而人數(shù)增加一倍時(shí)生均用地面積降至７左右．較符合指數(shù)趨勢(shì)線規(guī)律的學(xué)校數(shù)僅為２５個(gè)，高于指數(shù)線視為面積浪費(fèi)，低于指數(shù)線的視為空間不足．（３）校園理科實(shí)驗(yàn)室數(shù)量量化指標(biāo)按照《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》、《陜西省普通高中標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》以及各省市制定的普通高中教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)要求，將理科試驗(yàn)室數(shù)量定為≤６、

約，生均建筑面積越�。叮鞍嘁�(guī)模的生均用地面積為峰值１２左右，而人數(shù)增加一倍時(shí)生均用地面積降至７左右．較符合指數(shù)趨勢(shì)線規(guī)律的學(xué)校數(shù)僅為２５個(gè)，高于指數(shù)線視為面積浪費(fèi)，低于指數(shù)線的視為空間不足．（３）校園理科實(shí)驗(yàn)室數(shù)量量化指標(biāo)按照《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室裝備規(guī)范》、《陜西省普通高中標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》以及各省市制定的普通高中教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)要求，將理科試驗(yàn)室數(shù)量定為≤６、６～１０、＞１０三個(gè)級(jí)別．將所有超大規(guī)模高中理科實(shí)驗(yàn)室數(shù)量指標(biāo)繪圖如圖３所示．圖３陜西各地區(qū)超大規(guī)模高中理科實(shí)驗(yàn)室數(shù)量指標(biāo)Ｆｉｇ．３Ｓｃｉｅｎｃｅｌａｂｓｉｎｄｉｃａｔｏｒｓｏｆｕｌｔｒａ－ｌａｒｇｅ－ｓｃａｌｅｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｉｎｖａｒｉｏｕｓｒｅｇｉｏｎｓｏｆＳｈａａｎｘｉ８８

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]西部縣級(jí)普通高中學(xué)校規(guī)模及辦學(xué)條件研究[J]. 麻曉亮,李耀青,安雪慧.  中小學(xué)管理. 2008(12)
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[3]巨型學(xué)校的成因、問(wèn)題及治理[J]. 張新平.  教育發(fā)展研究. 2007(01)
[4]建設(shè)用地需求預(yù)測(cè)方法研究[J]. 羅罡輝,吳次芳.  中國(guó)土地科學(xué). 2004(06)
[5]關(guān)于我國(guó)普通高中教育辦學(xué)規(guī)模的幾個(gè)問(wèn)題[J]. 馬曉強(qiáng).  教育與經(jīng)濟(jì). 2003(03)

碩士論文
[1]貧困山區(qū)普通高中規(guī)模效益研究[D]. 徐小平.西南大學(xué) 2008



本文編號(hào)：2956764