在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的現(xiàn)狀下,教學(xué)模式也在不斷創(chuàng)新變革。手機(jī)已成為大眾必備的生活工具,學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴越來越嚴(yán)重,不論是下課還是上課,幾乎是手機(jī)不離手。本文通過在《船體生產(chǎn)設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)過程中,嘗試應(yīng)用藍(lán)墨云班課進(jìn)行移動(dòng)交互式的教學(xué)模式,來改變這種現(xiàn)象。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,從而將手機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N教學(xué)工具、手段,獲得了良好的教學(xué)效果,從而推動(dòng)了教學(xué)模式的改革。 

【文章來源】：武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018年04期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

圖４課后測(cè)驗(yàn)題

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]基于網(wǎng)絡(luò)資源的高職翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革的探索與思考——以浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院《公共關(guān)系》課程為例[J]. 邢偉.  職業(yè)技術(shù)教育. 2015(05)



本文編號(hào)：2918398