本文關(guān)鍵詞：單親家庭大學生自我分化發(fā)展的探索性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對于單親家庭大學生來說,他們生活的原生家庭中缺失一位父母親的陪伴,比起與父母雙親生活在一起的子女,單親家庭的子女在學業(yè)成績、心理幸福感、自我概念以及社會關(guān)系等很多發(fā)展方面都處于劣勢地位。因此,從原生家庭為出發(fā)點來探討個體心理發(fā)展有實質(zhì)意義。自我分化指個體的自我感從情感依附的家庭系統(tǒng)中成熟起來的發(fā)展過程,單親家庭大學生的自我分化發(fā)展有哪些特點,正常家庭結(jié)構(gòu)的改變對已成為大學生的他們有怎樣的影響值得研究。本研究旨在揭示單親家庭大學生自我分化發(fā)展特點,探索單親家庭大學生自我分化發(fā)展歷程及其影響因素。結(jié)合采用典型抽樣和方便抽樣方法,通過發(fā)帖的形式招募6名單親家庭大學生進行深度訪談,對訪談資料采用類屬分析方法進行編碼分析,得出結(jié)果如下:1.被訪者自我分化的表現(xiàn)特點:被訪者情緒反應過于極端或強烈,在單親后情緒過于極端,壓抑當時情感,對親近的人情緒反應強烈,難以控制;被訪者從小人際關(guān)系疏離且成年后仍缺乏親密感,因得不到撫養(yǎng)者情感回應而關(guān)系疏離,與非撫養(yǎng)者如同陌生人難以建立情感聯(lián)結(jié),父母失敗的婚姻令被訪者畏懼情感付出;單親教養(yǎng)壓力使被訪者堅定學業(yè)奮斗,因單親家庭責任感意識較強;因缺乏安全感在親密關(guān)系中過度投入。2.被訪者的自我分化發(fā)展歷程:早期進入單親家庭者容易因生活照顧而受到擴展家庭成員影響,小學進入單親家庭者受社會認知所限更可能陷入情緒困擾,中學期進入單親家庭者與早期心理發(fā)展水平有關(guān)。3.基于心理彈性的單親家庭大學生自我分化發(fā)展的影響因素:被訪者的積極認知、目標關(guān)注以及情緒控制的個人力因素,家庭支持與人際協(xié)助的支持力因素。
【關(guān)鍵詞】：自我分化 心理彈性 單親家庭大學生 質(zhì)性研究
【學位授予單位】：北京理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-20
• 1.1 問題的提出10-11
• 1.2 研究的目的和意義11
• 1.2.1 研究的目的11
• 1.2.2 研究的意義11
• 1.3 文獻綜述11-20
• 1.3.1 自我分化的研究概況11-14
• 1.3.2 單親家庭大學生的研究概況14-17
• 1.3.3 心理彈性的研究概況17-18
• 1.3.4 文獻小結(jié)18-20
• 第2章 研究過程20-24
• 2.1 研究內(nèi)容20
• 2.2 相關(guān)概念界定20
• 2.3 研究過程20-24
• 2.3.1 研究方法20-21
• 2.3.2 研究工具21
• 2.3.3 研究對象21-22
• 2.3.4 資料收集22-23
• 2.3.5 資料分析23-24
• 第3章 研究結(jié)果24-38
• 3.1 單親家庭大學生自我分化的表現(xiàn)特點24-28
• 3.1.1 情緒反應：被訪者情緒反應過于極端或強烈24
• 3.1.2 情感斷絕：被訪者從小人際關(guān)系疏離且成年后仍缺乏親密感24-27
• 3.1.3 自我位置：被訪者因單親學業(yè)堅定或家庭責任感較強27-28
• 3.1.4 與人融合：被訪者因缺乏安全感在親密關(guān)系中過度投入28
• 3.2 單親大學生自我分化發(fā)展歷程28-34
• 3.2.1 嬰兒期進入單親家庭：M2、M3、F1的自我分化發(fā)展歷程29-31
• 3.2.2 小學期進入單親家庭：F3的自我分化發(fā)展歷程31-33
• 3.2.3 中學期進入單親家庭：M1、F2的自我分化發(fā)展歷程33-34
• 3.3 基于心理彈性單親大學生自我分化發(fā)展的影響因素34-38
• 3.3.1 個人力34-35
• 3.3.2 支持力35-38
• 第4章 討論38-44
• 4.1 單親家庭大學生自我分化發(fā)展特點38-41
• 4.1.1 缺少撫養(yǎng)者回應導致情緒反應強烈38
• 4.1.2 親密感無法滿足發(fā)展為情感斷絕38-39
• 4.1.3 教養(yǎng)方式的不同影響自我位置39-40
• 4.1.4 缺乏安全感在戀愛關(guān)系中過度依賴40-41
• 4.2 單親家庭大學生自我分化發(fā)展歷程41-42
• 4.2.1 早期進入單親家庭者容易因需生活照顧而受到擴展家庭成員影響41
• 4.2.2 小學期進入單親家庭者受社會性認知所限更可能陷入情緒困擾41-42
• 4.2.3 中學期進入單親家庭者與早期心理發(fā)展水平有關(guān)42
• 4.3 基于心理彈性單親大學生自我分化發(fā)展的影響因素42-44
• 第5章 研究中的思考、局限及展望44-45
• 5.1 研究倫理44
• 5.2 研究的局限與展望44-45
• 結(jié)論45-46
• 參考文獻46-53
• 附錄53-59
• 附錄1 基本信息部分53-54
• 附錄2 訪談提綱54-55
• 附錄3 訪談知情同意書55-56
• 附錄4 受訪者資料檢核評估表56-57
• 附錄5 資料分析過程57-59
• 攻讀學位期間發(fā)表論文與研究成果清單59-60
• 致謝60

【參考文獻】

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本文編號：288646