長期以來，中學、家庭、社會由于受中考、高考指揮棒的影響，片面追求學生的高分即學業(yè)優(yōu)秀，忽視或放松了對學生尤其是學業(yè)優(yōu)秀生的心理健康教育，致使中學學業(yè)優(yōu)秀生心理問題日益突出，嚴重影響了他們身心的健康發(fā)展。切實加強中學學業(yè)優(yōu)秀生的心理健康教育已成為擺在我們面前的一項重要任務(wù)。 筆者借鑒國內(nèi)外學者關(guān)于青少年心理健康的基本理論，利用目前國際通用且在學校心理健康教育工作中應(yīng)用最廣的臨床癥狀自評量表(SCL-90)和中國心理醫(yī)生網(wǎng)提供的中學生考試焦慮測驗量表對中學學業(yè)優(yōu)秀生進行了大量的調(diào)查。在此基礎(chǔ)上，就一般心理問題、心理障礙和行為表現(xiàn)等方面，分析了當前中學學業(yè)優(yōu)秀生心理問題的主要表現(xiàn)，并從學校教育、家庭影響、社會環(huán)境和學業(yè)優(yōu)秀生自身因素等方面探究了中學學業(yè)優(yōu)秀生心理問題產(chǎn)生的原因。 本文在總結(jié)實踐經(jīng)驗，借鑒相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，著重就如何開展中學學業(yè)優(yōu)秀生的心理健康教育，預防和矯正中學學業(yè)優(yōu)秀生的心理問題，促進其心理健康發(fā)展，提出了一系列具體的對策。主要是：構(gòu)建系統(tǒng)的教育內(nèi)容，遵循正確的教育原則，實施有效的教育策略、拓展多維的教育途徑和創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。
【學位單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2004
【中圖分類】：B844.2
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
第一章 當前中學學業(yè)優(yōu)秀生心理問題的總體狀況與主要表現(xiàn)
    一、當前中學學業(yè)優(yōu)秀生心理問題的總體狀況
    二、當前中學學業(yè)優(yōu)秀生心理問題的主要表現(xiàn)
第二章 中學學業(yè)優(yōu)秀生心理問題的成因分析
    一、學校教育方面的因素
    二、家庭教育方面的因素
    三、社會環(huán)境方面的因素
    四、自身生理和心理因素
第三章 中學學業(yè)優(yōu)秀生的教育對策
    一、構(gòu)建系統(tǒng)的教育內(nèi)容
    二、遵循正確的教育原則
    三、實施有效的教育策略
    四、拓展多維的教育途徑
    五、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境
主要參考文獻
附錄
    1、SCL-90臨床癥狀自評量表
    2、考試焦慮測驗表
后記

【引證文獻】

相關(guān)碩士學位論文 前2條

1 白春濤;初中學優(yōu)生的心理健康狀況及其教育干預策略研究[D];江南大學;2011年

2 白潔;天津市中學生心理障礙成因及教育對策研究[D];河北師范大學;2008年

本文編號：2844745