【摘要】：教師資格證制度在我國從試驗到實施有十多年的歷史,但仍沒有實現(xiàn)真正的教師資格證制度,其原因是多方面的,本文通過對美、法、日三國的教師資格證制度的比較研究,結合我國的實際情況,認為我國實施教師資格證書制度應該作好以下幾方面的工作:1.需要健全完善的管理和法律制度保證:2.盡快以教師專業(yè)化特征為依據,提出統(tǒng)一的教師專業(yè)素質要求:3.遵循循序漸進原則,建立嚴格意義上的教師資格制度:4.全面落實綜合大學試辦師范學院的新理念,建立教師教育新體制:5.提高教師學歷層次,教師樹立終身學習的理念;6.嚴格教師資格證制度,逐步讓教師資格實質化。
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2004
【分類號】：G451.1

【引證文獻】

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1 阮莉洪;我國教師資格證書制度改革研究[D];福建師范大學;2007年

本文編號：2757657