本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生志愿者主觀幸福感、應(yīng)對方式及心理彈性的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：主觀幸福感是指個體基于所生活的社會環(huán)境、文化氛圍,從自我認(rèn)知出發(fā),對自身生活質(zhì)量所做的感受性、情感性和認(rèn)知性的綜合評價。我國青年志愿者活動在08年之后快速發(fā)展,志愿者及其組織在協(xié)助政府解決社會問題、促進(jìn)現(xiàn)代文明發(fā)展中越來越發(fā)揮著重要的作用。而志愿者的主觀幸福感作為一個重要的心理參考標(biāo)準(zhǔn)也逐漸受到越來越多人的關(guān)注。本研究以揚州大學(xué)的994名大學(xué)生志愿者為被試,以總體幸福感量表、應(yīng)對方式問卷和心理彈性量表為研究工具,運用SPSS 21.0軟件統(tǒng)計分析了大學(xué)生志愿者主觀幸福感、應(yīng)對方式及心理彈性現(xiàn)狀及其在人口學(xué)變量上的差異。而且,本研究還運用AMOS 7.0建立結(jié)構(gòu)方程模型,進(jìn)一步分析探究了大學(xué)生志愿者主觀幸福感、應(yīng)對方式及心理彈性三者之間的關(guān)系。通過文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法及數(shù)據(jù)統(tǒng)計法的統(tǒng)計分析,本研究得出以下結(jié)論：(1)大學(xué)生志愿者總體幸福感水平處于中等偏上水平,顯著高于常模。并且,大學(xué)生志愿者總體幸福感男性高于女性,大一的志愿者高于大三,理工科專業(yè)高于文史科專業(yè),非獨生子女高于獨生子女。(2)大部分大學(xué)生志愿者傾向于采用成熟型應(yīng)對方式。(3)大學(xué)生志愿者的心理彈性水平處于中等偏上,且顯著高于全國常模。(4)大學(xué)生志愿者主觀幸福感、應(yīng)對方式及心理彈性兩兩之間存在顯著相關(guān)關(guān)系。其中,主觀幸福感與成熟型應(yīng)對方式呈正相關(guān),與不成熟型應(yīng)對方式呈負(fù)相關(guān)。心理彈性與成熟型應(yīng)對方式呈正相關(guān),與不成熟型應(yīng)對方式呈負(fù)相關(guān)。(5)大學(xué)生志愿者應(yīng)對方式對主觀幸福感有顯著的預(yù)測作用,心理彈性對主觀幸福感也有一定的預(yù)測作用。(6)大學(xué)生志愿者應(yīng)對方式通過心理彈性對主觀幸福感產(chǎn)生間接影響,心理彈性在三者關(guān)系中起中介作用。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生志愿者 主觀幸福感 應(yīng)對方式 心理彈性
【學(xué)位授予單位】：揚州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-7
• 1. 引言7-8
• 2. 文獻(xiàn)綜述8-24
• 2.1 關(guān)于志愿者的文獻(xiàn)綜述8-9
• 2.1.1 志愿者的界定8-9
• 2.1.2 大學(xué)生志愿者相關(guān)研究9
• 2.2 主觀幸福感的研究9-13
• 2.2.1 主觀幸福感的定義和特點9-10
• 2.2.2 主觀幸福感的測量10-11
• 2.2.3 大學(xué)生志愿者主觀幸福感相關(guān)研究11-13
• 2.3 應(yīng)對方式的研究13-17
• 2.3.1 應(yīng)對方式的定義13-14
• 2.3.2 應(yīng)對方式的分類及研究方法14-15
• 2.3.3 大學(xué)生志愿者應(yīng)對方式的相關(guān)研究15-17
• 2.4 心理彈性的研究17-19
• 2.4.1 心理彈性的定義17-18
• 2.4.2 心理彈性的測量18-19
• 2.4.3 大學(xué)生志愿者心理彈性相關(guān)研究19
• 2.5 主觀幸福感、應(yīng)對方式及心理彈性的關(guān)系研究19-22
• 2.5.1 主觀幸福感和應(yīng)對方式的關(guān)系研究19-21
• 2.5.2 主觀幸福感和心理彈性的關(guān)系研究21
• 2.5.3 應(yīng)對方式和心理彈性的關(guān)系研究21-22
• 2.5.4 主觀幸福感、應(yīng)對方式和心理彈性的關(guān)系研究22
• 2.6 問題的提出22-24
• 2.6.1 先前研究中存在的問題22-23
• 2.6.2 研究的意義23-24
• 3. 研究構(gòu)想及設(shè)計24-28
• 3.1 研究目的24
• 3.2 研究假設(shè)24
• 3.3 研究方法及研究過程24-28
• 3.3.1 研究對象24-26
• 3.3.2 研究工具26-27
• 3.3.3 研究過程27-28
• 4. 研究結(jié)果28-46
• 4.1 大學(xué)生志愿者主觀幸福感、應(yīng)對方式和心理彈性基本特點28-36
• 4.1.1 大學(xué)生志愿者主觀幸福感基本特點28-32
• 4.1.2 大學(xué)生志愿者應(yīng)對方式基本特點32-34
• 4.1.3 大學(xué)生志愿者心理彈性基本特點34-36
• 4.2 大學(xué)生志愿者主觀幸福感、應(yīng)對方式和心理彈性關(guān)系研究36-46
• 4.2.1 大學(xué)生志愿者主觀幸福感、應(yīng)對方式和心理彈性的相關(guān)性分析36-38
• 4.2.2 大學(xué)生志愿者主觀幸福感與各預(yù)測變量的回歸分析38-40
• 4.2.3 大學(xué)生志愿者主觀幸福感、應(yīng)對方式和心理彈性三者關(guān)系模型40-46
• 5. 分析與討論46-55
• 5.1 大學(xué)生志愿者主觀幸福感、應(yīng)對方式及心理彈性基本特點分析46-52
• 5.1.1 大學(xué)生志愿者主觀幸福感總體狀況分析46-47
• 5.1.2 大學(xué)生志愿者主觀幸福感人口學(xué)變量差異分析47-49
• 5.1.3 大學(xué)生志愿者應(yīng)對方式總體狀況分析49-50
• 5.1.4 大學(xué)生志愿者應(yīng)對方式人口學(xué)變量差異分析50-51
• 5.1.5 大學(xué)生志愿者心理彈性基本特點分析51
• 5.1.6 大學(xué)生志愿者心理彈性人口學(xué)變量差異分析51-52
• 5.2 大學(xué)生志愿者主觀幸福感、應(yīng)對方式及心理彈性關(guān)系討論52-55
• 5.2.1 大學(xué)生志愿者主觀幸福感與應(yīng)對方式的關(guān)系52
• 5.2.2 大學(xué)生志愿者主觀幸福感與心理彈性的關(guān)系52-53
• 5.2.3 大學(xué)生志愿者應(yīng)對方式與心理彈性的關(guān)系53
• 5.2.4 大學(xué)生志愿者主觀幸福感、應(yīng)對方式及心理彈性的關(guān)系53-55
• 6. 結(jié)論與建議55-58
• 6.1 結(jié)論55
• 6.2 建議55-58
• 7. 研究不足及展望58-59
• 7.1 研究的創(chuàng)新之處58
• 7.2 研究的不足58
• 7.3 研究展望58-59
• 參考文獻(xiàn)59-63
• 附錄一63-64
• 附錄二64-65
• 附錄三65-66
• 附錄四66-67
• 致謝67-68
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及參與的科研項目68-69

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：267377