【摘要】：以我國(guó)第六次人口普查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),對(duì)未來(lái)5年我國(guó)義務(wù)教育學(xué)齡人口進(jìn)行預(yù)測(cè),并結(jié)合入學(xué)率、班級(jí)規(guī)模、教師工作量、科學(xué)周課時(shí)數(shù)、現(xiàn)有科學(xué)教師量等因素對(duì)未來(lái)5年我國(guó)義務(wù)教育科學(xué)教師缺口量進(jìn)行預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)發(fā)現(xiàn):未來(lái)5年我國(guó)義務(wù)教育階段科學(xué)教師缺口量較大,但義務(wù)教育教師內(nèi)部的小學(xué)與初中之間、城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村之間、初中各學(xué)科之間缺口不均衡。為解決該問(wèn)題,可從逐步推進(jìn)1-6年級(jí)開設(shè)科學(xué)課、引導(dǎo)富余教師轉(zhuǎn)崗至缺口學(xué)科和地區(qū)任教兩方面著手。
[Abstract]:Based on the data of the sixth census of China, this paper forecasts the school-age population of compulsory education in China in the next five years, and combines the enrolment rate, the class size, the workload of teachers, and the number of scientific weekly classes. The current number of science teachers and other factors predict the shortage of science teachers in compulsory education in China in the next 5 years. It is found that there is a large shortage of science teachers in compulsory education in the next five years, but the gap between primary schools and junior middle schools, between towns and villages, and between subjects in junior middle schools is uneven. In order to solve this problem, we should gradually promote the opening of science course in grade 1 and 6, and guide the surplus teachers to transfer to the gap discipline and teaching in the region.
【作者單位】： 西南大學(xué)科學(xué)教育研究中心;
【基金】：2014-2015年度重慶市人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重點(diǎn)項(xiàng)目(14SKB038)
【分類號(hào)】：G522.3

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3 王，

本文編號(hào)：2433427