【摘要】：基于過程的教育質(zhì)量是指教育過程符合教育規(guī)律的程度。學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是直接的教育過程;學(xué)校開展的教育教學(xué)活動、學(xué)生管理活動和校本課程等是間接的教育過程。直接教育過程質(zhì)量的評價標準是學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中自我建構(gòu)的主動程度和科學(xué)化程度,間接教育過程質(zhì)量的評價標準是學(xué)校、教師在多大程度上提高了學(xué)生自我建構(gòu)的主動性、科學(xué)性。這種基于學(xué)生自我建構(gòu)主動性的教育過程質(zhì)量觀和評價觀有助于教育質(zhì)量評價回歸本位,以及將教師和學(xué)校從對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的過分依賴中解放出來。
[Abstract]:The quality of education based on process refers to the degree to which the educational process conforms to the law of education. The process of students' learning and development is a direct educational process, and the educational and teaching activities, student management activities and school-based courses carried out by schools are indirect educational processes. The evaluation standard of the quality of the direct education process is the initiative and scientific degree of students' self-construction in the process of learning and development, and the evaluation standard of the quality of the indirect education process is the school. To what extent does the teacher improve the initiative and scientific nature of students' self-construction? This view of educational process quality and evaluation based on students' self-construction initiative is helpful to return to the standard of educational quality evaluation and liberate teachers and schools from over-dependence on students' academic achievement.
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;武漢商學(xué)院;
【基金】：華中科技大學(xué)自主創(chuàng)新研究基金(2015AD009)
【分類號】：G420

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9 鄧世U，

本文編號：2420563