發(fā)布時間：2018-03-17 13:04

  本文選題：學(xué)習(xí)評價　切入點：學(xué)習(xí)指數(shù)　出處：《求索》2015年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：新世紀以來,隨著學(xué)習(xí)型組織理論與實踐的推進,國內(nèi)外理論界從不同的學(xué)科視角對學(xué)習(xí)型組織評價問題進行了廣泛而持續(xù)的探討,形成了以學(xué)習(xí)指數(shù)為典型代表的應(yīng)用成果。國外對學(xué)習(xí)指數(shù)的研究與開發(fā),取得了一些基礎(chǔ)性的成果,主要體現(xiàn)為CLI、ELLI和GLCI三大指數(shù);在借鑒國外成果的基礎(chǔ)上,國內(nèi)對學(xué)習(xí)指數(shù)的研究與開發(fā)也已經(jīng)起步,形成了初步的思路與做法,還需不斷深化。
[Abstract]:Since the new century, with the development of learning organization theory and practice, the evaluation of learning organization has been extensively and continuously discussed by domestic and foreign theorists from different subject perspectives. The research and development of learning index in foreign countries has made some basic achievements, mainly embodied in CLI ELLI and GLCI. The research and development of learning index in China has already started, and has formed a preliminary idea and practice, which still needs to be deepened.
【作者單位】： 中共湖南省委黨校湖南行政學(xué)院;中共湖南省委建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室;
【基金】：國家社會科學(xué)基金資助項目(14BDJ038)
【分類號】：G420

【參考文獻】

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【共引文獻】

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6 李s，

本文編號：1624858