本文關(guān)鍵詞：教育語言學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵及研究領(lǐng)域，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

上海外國(guó)語大學(xué)梅德明教授來校講學(xué)（圖）

[ 來源： 外國(guó)語學(xué)院  加入時(shí)間： 2013/6/20 16:57:00  點(diǎn)擊率：[ ]

    6月19日下午，知名學(xué)者、專家上海外國(guó)語大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、一級(jí)學(xué)術(shù)骨干梅德明教授受外國(guó)語學(xué)院邀請(qǐng)?jiān)?-303學(xué)術(shù)報(bào)告廳為廣大師生呈現(xiàn)了一場(chǎng)題為《教育語言學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵及研究領(lǐng)域》精彩演講。

    梅教授從播放兩段視頻入手，向大家展示全世界學(xué)習(xí)英語的“瘋狂”，和“中式英語”中的一些令人捧腹又令老外尷尬的中式英語翻譯，，接著便轉(zhuǎn)到如何解決“語言”和“教育”“兩張皮”的問題。在簡(jiǎn)單定義了教育語言學(xué)基礎(chǔ)上，其歷史淵源被娓娓道來，在發(fā)展歷程中形成了“美國(guó)派”，“英國(guó)派”，“澳洲派”和“雙語派”，它們各具特色，各有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。梅教授論述了教育語言學(xué)科定位的主要觀點(diǎn)，對(duì)主要四種觀點(diǎn)進(jìn)行了一一介紹并進(jìn)行客觀評(píng)析，并闡述教育語言學(xué)科的獨(dú)立地位與核心內(nèi)涵，認(rèn)為教育語言學(xué)是一門不可替代的獨(dú)立學(xué)科，也是一門課題明確的自立學(xué)科，“既不借帆出航，也不隨風(fēng)漂游”。在此基礎(chǔ)上，他還對(duì)基于教育語言學(xué)科內(nèi)涵的研究領(lǐng)域及課題做了展望，從中可以看出其廣闊、深遠(yuǎn)的研究前景。當(dāng)然，由于其至今還未建立起一個(gè)真正意義上的統(tǒng)一協(xié)調(diào)的知識(shí)體系，還有其自身的弊端，可以借鑒生態(tài)語言學(xué)的研究方法。梅教授的講座，給師生留下很多思考和探討的空間，整場(chǎng)演講精彩紛呈。最后，梅教授和現(xiàn)場(chǎng)的師生進(jìn)行熱烈的互動(dòng)。

    梅教授的學(xué)術(shù)報(bào)告令在場(chǎng)師生受益匪淺，通過語言學(xué)學(xué)術(shù)前沿問題的介紹，讓大家對(duì)‘教育語言學(xué)’有了全面、深刻的理解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了該院師生開展高層次的學(xué)術(shù)研究和對(duì)語言學(xué)問題進(jìn)行更多的關(guān)注和思考，也推動(dòng)了該院的學(xué)科發(fā)展。

　　　
　　　                                    通訊員：王學(xué)文

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