本文關(guān)鍵詞：支架式教學(xué)在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：支架式教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)語文習(xí)作教學(xué),強(qiáng)調(diào)的是關(guān)注學(xué)生在習(xí)作活動中的心理需求�？梢酝ㄟ^引導(dǎo)觀察搭建習(xí)作素材支架、品練美文形成表達(dá)方法支架、細(xì)分主題構(gòu)建思維導(dǎo)圖支架等教學(xué)實踐來實現(xiàn)。
【作者單位】： 澤州縣職業(yè)中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)語文 習(xí)作教學(xué) 支架式教學(xué)法 概念框架
【分類號】：G623.24
【正文快照】： 一、“支架式”教學(xué)的內(nèi)涵及理論來源20世紀(jì)70年代,美國教育家和心理學(xué)家布魯納在研究母親如何影響幼兒語言發(fā)展的過程中,發(fā)現(xiàn)母親給予幼兒的支持與建筑上使用的支架有極其相似的地方,于是,他進(jìn)一步將母親對幼兒語言發(fā)展的這種支持?jǐn)U展到教學(xué)領(lǐng)域,由此正式提出了“支架式教學(xué)

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2 李光強(qiáng);;支架式教學(xué)在英語作文教學(xué)中的應(yīng)用[J];教育科學(xué)論壇;2014年03期

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本文編號：977775