數(shù)學(xué)作為重要的學(xué)科,能夠培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思維,形成學(xué)生數(shù)學(xué)能力與數(shù)學(xué)品質(zhì),同樣承擔(dān)著重要的育人價值。數(shù)學(xué)學(xué)科德育則是在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實國家立德樹人的主要內(nèi)容和形式,也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育的起始階段,本文主要探討的學(xué)科德育是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育。但是,在教師實施數(shù)學(xué)學(xué)科德育的時候,將數(shù)學(xué)學(xué)科德育與教學(xué)割裂,專門將德育作為一個獨立的板塊進(jìn)行滲透,或者認(rèn)為就是簡單的介紹教材上的拓展內(nèi)容,對于數(shù)學(xué)學(xué)科德育的內(nèi)涵存在極大的曲解。因此,厘清小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)涵是有必要的,它能夠指導(dǎo)學(xué)校和教師進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育建設(shè),提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的學(xué)科德育能力。

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【文章目錄】：
引言
一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育的本質(zhì)內(nèi)涵
二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育面臨的挑戰(zhàn)
    （一）數(shù)學(xué)教師學(xué)科德育意識薄弱
    （二）小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)德育滲透意識差
    （三）教學(xué)中的德育內(nèi)容不符合小學(xué)生認(rèn)知
三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育教育的策略
    （一）樹立小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育意識
    （二）借助數(shù)學(xué)家的成長激勵學(xué)生
    （三）在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神
    （四）應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)德育滲透
    （五）注重培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
    （六）改革考核評價制度
結(jié)束語



本文編號：3994978