本文關(guān)鍵詞：從“雙基”教學(xué)走向“四基”教學(xué)——以《梯形的面積》教學(xué)為例

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【摘要】：對于學(xué)生的發(fā)展來說,僅有基礎(chǔ)知識與基本技能是不夠的,學(xué)生還要掌握基本的數(shù)學(xué)方法,有數(shù)學(xué)思想,還要經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動,獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。以《梯形的面積》的教學(xué)實(shí)踐為例,文章探討如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)"四基"教學(xué):第一,知識引入,激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn);第二,知識探究,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)化思考;第三,回顧反思,讓學(xué)生通過提煉方法積累活動經(jīng)驗(yàn);第四,知識運(yùn)用,讓學(xué)生領(lǐng)會思想方法的應(yīng)用價值。
【作者單位】： 廣州市越秀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)數(shù)學(xué) 四基 數(shù)學(xué)思想 化歸
【分類號】：G623.5
【正文快照】： 對于學(xué)生的發(fā)展來說,僅有基礎(chǔ)知識與基本技能是不夠的,學(xué)生還要學(xué)會數(shù)學(xué)化思考,還要去經(jīng)歷、體驗(yàn)。在教學(xué)中讓學(xué)生獲得“雙基”的同時,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),感悟數(shù)學(xué)思想,是當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要研究課題。《梯形的面積》是人教版義務(wù)教育教科書五年級上冊的內(nèi)容,是學(xué)生后續(xù)學(xué)

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：963967