發(fā)布時(shí)間：2017-10-02 13:12

  本文關(guān)鍵詞：節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：節(jié)奏是人類生命運(yùn)動(dòng)規(guī)律的一種體現(xiàn),它在人類的活動(dòng)及日常生活中隨處可見。同樣,節(jié)奏在音樂(lè)中也依然如此,它與旋律、和聲構(gòu)成了音樂(lè)的三大要素。節(jié)奏作為音樂(lè)的核心部分,在音樂(lè)中占有重要地位。因此,在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要也最為基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)就是節(jié)奏訓(xùn)練。本文通過(guò)文獻(xiàn)分析法對(duì)節(jié)奏訓(xùn)練應(yīng)用的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理與研究,在此基礎(chǔ)上,論述了節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用,并通過(guò)觀察法來(lái)發(fā)現(xiàn)節(jié)奏訓(xùn)練在應(yīng)用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)而提出解決問(wèn)題的方法。全文主要分為五個(gè)部分,第一部分是對(duì)節(jié)奏的相關(guān)概述,從節(jié)奏的起源、節(jié)奏與音樂(lè)的關(guān)系以及節(jié)奏與節(jié)奏訓(xùn)練的相關(guān)釋義三個(gè)方面進(jìn)行節(jié)奏以及節(jié)奏訓(xùn)練的介紹。第二部分是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的重要作用。第三部分是以加德納的多元智能理論、皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論以及戈登的音樂(lè)學(xué)習(xí)理論為依托,證明節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用是具有其可行性的。第四部分為本文的重點(diǎn),分別在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”、“音樂(lè)與相關(guān)文化”四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的具體應(yīng)用,并以具體的課例來(lái)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的應(yīng)用過(guò)程的展示。第五部分是對(duì)節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中的反思。
【關(guān)鍵詞】：節(jié)奏訓(xùn)練 小學(xué)音樂(lè)教學(xué) 應(yīng)用
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G623.71
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-11
• 緒論11-15
• （一）問(wèn)題的提出11
• （二）研究綜述11-13
• （三）研究的目的與意義13-14
• （四）思路與方法14
• （五）創(chuàng)新之處14-15
• 一、節(jié)奏的相關(guān)概述15-18
• （一）節(jié)奏的起源15
• （二）節(jié)奏與音樂(lè)的關(guān)系15-16
• （三）節(jié)奏與節(jié)奏訓(xùn)練的釋義16-18
• 二、節(jié)奏訓(xùn)練對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要作用18-21
• （一）能夠提升小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣18-19
• （二）有利于培養(yǎng)小學(xué)生良好的音樂(lè)感知能力19
• 1.節(jié)奏訓(xùn)練有利于培養(yǎng)小學(xué)生的良好樂(lè)感19
• 2.節(jié)奏訓(xùn)練有利于培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力19
• （三）有利于提高小學(xué)生基本的音樂(lè)技能19-20
• 1.節(jié)奏訓(xùn)練有利于提高小學(xué)生的識(shí)讀樂(lè)譜能力19-20
• 2.節(jié)奏訓(xùn)練有利于提高小學(xué)生的音樂(lè)記憶能力20
• （四）有利于培養(yǎng)小學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力20-21
• 三、節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用的理論依據(jù)21-25
• （一）多元智能理論21
• （二）兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論21-23
• （三）戈登音樂(lè)學(xué)習(xí)理論23-25
• 四、節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用25-41
• （一）節(jié)奏訓(xùn)練在“感受與鑒賞”領(lǐng)域的應(yīng)用25-29
• 1.教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容25-26
• 2．“感受與鑒賞”中節(jié)奏訓(xùn)練的應(yīng)用----------以《會(huì)跳舞的洋娃娃》為例26-29
• （二）節(jié)奏訓(xùn)練在“表現(xiàn)”領(lǐng)域的應(yīng)用29-33
• 1.教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容29-30
• 2．“表現(xiàn)”領(lǐng)域中節(jié)奏訓(xùn)練的應(yīng)用-----以《母雞叫咯咯》為例30-33
• （三）節(jié)奏訓(xùn)練在“創(chuàng)造”領(lǐng)域的應(yīng)用33-36
• 1.教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容33
• 2．“創(chuàng)造”領(lǐng)域中節(jié)奏訓(xùn)練的應(yīng)用----------以《瑤族舞曲》為例33-36
• （四）節(jié)奏訓(xùn)練在“音樂(lè)與相關(guān)文化”領(lǐng)域的應(yīng)用36-41
• 1.教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容36-37
• 2.“音樂(lè)與相關(guān)文化”領(lǐng)域中節(jié)奏訓(xùn)練的應(yīng)用------------以《船工號(hào)子》為例37-41
• 五、節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)用過(guò)程中的反思41-45
• （一）根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練41-42
• （二）加強(qiáng)音樂(lè)教師的綜合能力42-43
• 1.樹立正確的音樂(lè)教學(xué)觀念42
• 2.加強(qiáng)音樂(lè)教師的課堂教學(xué)能力42-43
• （三）合理運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)軟件43-45
• 1.音樂(lè)編輯軟件的運(yùn)用43-44
• 2.游戲模式教學(xué)軟件的運(yùn)用44-45
• 結(jié)論45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄48-49

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：959777