本文關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐探究

  更多相關(guān)文章： 小學(xué)數(shù)學(xué) 生活化 實(shí)踐能力

【摘要】：傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)重視知識的灌輸,割裂了數(shù)學(xué)教學(xué)與生活的聯(lián)系。開展數(shù)學(xué)生活化教學(xué),既符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),也有助于加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在分析當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)生活化存在問題的基礎(chǔ)上,通過積極挖掘生活素材、合理選取生活化素材、開展實(shí)踐探究等方式開展生活化教學(xué)的探索。
【作者單位】： 江蘇省阜寧縣碩集實(shí)驗(yàn)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)數(shù)學(xué) 生活化 實(shí)踐能力
【分類號】：G623.5
【正文快照】： 當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)困囿于應(yīng)試模式,過于注重應(yīng)試知識的灌輸、理性思維的培養(yǎng),割裂了數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,與生活應(yīng)用相脫節(jié),“生活化”形同虛設(shè)。學(xué)生仍徘徊在模仿與接受階段,其應(yīng)用能力、實(shí)踐精神、創(chuàng)新意識得不到發(fā)展。在教育回歸本真的今天,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)

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