發(fā)布時間：2017-09-30 23:24

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村4-6年級小學(xué)生數(shù)學(xué)自我概念的個體差異研究

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村小學(xué)生 數(shù)學(xué)自我概念 個體差異

【摘要】：采用測量問卷調(diào)查,以廣西壯族自治區(qū)欽州市、河池市等地市鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村小學(xué)4-6年級364名學(xué)生為研究對象,對小學(xué)生數(shù)學(xué)自我概念的個體差異進(jìn)行研究。研究結(jié)果表明:農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)自我概念處于中等或優(yōu)良水平。農(nóng)村小學(xué)4-6年級不同年級的學(xué)生數(shù)學(xué)自我概念及其兩個維度即數(shù)學(xué)能力自我和數(shù)學(xué)情感自我都存在顯著差異(P0.01);數(shù)學(xué)成績優(yōu)、中、差組小學(xué)生的數(shù)學(xué)自我概念及其兩個維度的差異達(dá)到顯著水平(P0.01);數(shù)學(xué)自我概念及數(shù)學(xué)情感自我在性別上不存在顯著差異,但數(shù)學(xué)能力自我存在顯著性別差異(P0.05);漢族與壯族小學(xué)生的數(shù)學(xué)自我概念不存在顯著差異。
【作者單位】： 欽州學(xué)院理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村小學(xué)生 數(shù)學(xué)自我概念 個體差異
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目:民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)生學(xué)業(yè)自我概念及其發(fā)展研究(15YJA880035) 廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題:廣西農(nóng)村中學(xué)生數(shù)學(xué)自我概念及其對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響的研究(2013B029)
【分類號】：G623.5
【正文快照】： 1問題的提出學(xué)業(yè)自我概念是教育心理學(xué)研究的熱點問題,學(xué)業(yè)自我概念分為語文自我概念、數(shù)學(xué)自我概念等具體學(xué)科的學(xué)業(yè)自我概念。數(shù)學(xué)是中小學(xué)重要的主干課程之一,它具有抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性、符號化和結(jié)構(gòu)化等特征,由此導(dǎo)致了學(xué)生數(shù)學(xué)自我概念具有與一般的學(xué)業(yè)自我概念不同的特性。

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：951035